父亲对儿子“偏科”的教育
——在列车上发生的故事
夜晚的列车上，邻座的四位在打扑克，一家三口，还有一个上初中的男孩。我坐在一边，似水非睡（喧闹的车厢里面，很难静静地睡去）。不知道什么时候，邻座的四位停止了打牌，边吃东西，边聊天。猛然间，那位父亲的谈话是我再无睡意，静静地听起来。
那父亲对儿子说：美国有位律师在帮人打一场官司，但是，因为取证的问题，没能够在下午四点以前按时递交相关文件。不能按时意味着什么？那父亲顿了一下，望着他的儿子。儿子望着他的父亲，没说话。那父亲说：意味着罚款！这是美国的法律。
这父亲要给孩子将美国法律吗？我猜测着。
那父亲继续说：积蓄律师沮丧极了。他回到家里，看着什么都不顺心，一怒之下，他踢翻了地球仪。当他看到了踢翻了的地球仪的时候，你猜，他看到了什么？那父亲问他的儿子。
儿子仍然愣愣地望着父亲，希望父亲继续讲下去。
那父亲说：他发现，他的官司并没有过期。
怎么回事？他的儿子用眼睛问他的父亲。
是的，他发现了俄亥俄州，发现了德克萨斯州，他可以到那里去打官司，在那里，他的官司没有过期！
哦，是时差！儿子惊讶得喊起来。
对，是时差。律师马上动身，因为，他可以挑选另外一家法院，在那里他还有一天的时间。
我静静地望着这父子，回味着刚才听到的故事，其实，我没有听到很完整的，也因为缺少法律知识很难对这个故事的真伪做出具体判断，父亲给儿子讲这个故事的用意是什么呢？我一边听父子的谈话，一边揣摩着。
那父亲继续说：这就是地理知识。你上学，不能“偏科”。无论将来你学文还是学理，各种知识都很重要的。将来，无论从事什么工作，都会用到各种知识。比如，今天我们爬长白山。随着山的高度增加，植被在不断地发生着变化，到了天池附近，地上只有草和野花，在没有了刚上山时看到的茂密的松林和白桦。。。。。。这，都是地理知识。
哦，这父亲讲故事的用意在此呀！
我不知道着儿子是否明白了父亲讲故事的用意，但作为一个旁观者，我听明白了，而且为这位父亲教育儿子的艺术而感到惊讶。他针对儿子文化学习“偏科”的情形，带着孩子来长白山游玩，感受地理知识的魅力，同时，不失时机地把让人感到意外的、涵蕴着地理知识魅力的故事讲给儿子。他善于启发孩子思考，让孩子在自己感兴趣的故事中去思考到地理知识的价值，从而产生了对地理知识的向往，产生学习地理知识的需求。
反思我们的一些教师和家长，对孩子学习上出了问题、缺乏学习兴趣和动机的时候，我们是怎么做的呢？“不厌其烦”地大讲特讲地理知识多么有用，而孩子因为老师讲的东西里孩子太远而感到了无比厌烦。
我们常说教育方式的问题，我想，这位父亲在列车上给儿子讲故事的故事，是否能给我们很深得启发呢？
