“课文”里告诉我们的“写作功夫”——想一想：眼前的事物具有怎样的“美好品质”

想一想：眼前的事物具有怎样的“美好品质”

——读五年级下册《白杨》

《白杨》一文，写了“爸爸”向孩子们介绍去大沙漠的路两边白杨树的特征，并借助这个特征来教育孩子们要像白杨树那样坚强、不屈服，在艰苦的环境里扎根、成长。在这篇课文里，作者运用的叫借物喻人的方法——借助对事物特征的描述介绍，来比喻做人该如何做。

学习《白杨》这篇课文，我们不仅仅要知道借物喻人的写作方法，还应该思考：我们怎么样才能够把物和人恰当的联系起来。

我们来看白杨的作者是怎样的联系的呢？

从课文内容看，作者介绍了通往新疆的公路上的白杨树的外形特征——高、大、直。我们都知道，要想让树木快速成长，需要合适的土壤、充足的肥料、适宜的浇水灌溉。但是，白杨树在课文所介绍的生长环境却不是这样的：大沙漠，土质并不好，沙漠地区多位干旱天气，很定没有充足的雨水灌溉；那里人烟稀少，也不会有人给他施加充足的肥料。可以说，白杨树的生长环境是非常恶劣的、艰苦的。但是，白杨树却在这样的环境里面长得那么高大、那么直立挺拔。我们都可以想象：如果白杨树是个人，它具有怎样的品质？不怕艰难困苦的恶劣环境，坚强地成长。

我们观察事物的时候，可以把眼前的事物假想成人物，想一想他们具有怎样的、与高尚的人相似的美好工作精神和态度，去想一想他们具有怎样美好的道德品质，这样，就能够为借物喻人打好基础。

想到了这些，我们再想想在同样环境、同样条件下的人，人们的工作条件、工作环境、工作状态有哪些相似点呢？把这些相似点找出来，这样，人物和眼前事物就联系起来了。就像《白杨》的中的爸爸，它是在艰苦环境中扎根新疆建设新疆的高尚的人，就像长大的白杨树；而他把孩子们带到哪里去，目的是想把他们培养成同样能够扎根在艰苦环境中进行新疆建设的人才，他们现在还小，是需要锻炼长大的小白杨。爸爸说这些话，在表达着自己以白杨树为榜样的信念，也表达着对孩子们的一种期盼。