我的老师系列之二：邱老师

一年后，也就是1984年9月，现在的宾舍小学建成了。邻村的几个幼儿园都并到了一块儿（在我们农村，小学跟幼儿园一般都是在一起的）。我终于不用让钱老师教了，而钱老师也终于不用再教我了。我俩都解放了。在新的幼儿园里，我遇到了新的老师，在这些老师中至今仍记忆犹新的有两位，一位是邱老师，另一位也叫钱老师。

邱老师肤色较钱老师黑，脸上多青春痘，近视眼，戴着一副金丝眼镜，可惜的是这一副眼镜并没有给邱老师增添丝毫“斯文”，相反，给我们的感觉依旧是相当“可怕”。邱老师的课上，一般是不给我们讲具体内容的，她只让我们做一件事——坐端正：头要放正，腰板放直，手脚放平。不但坐姿要标准，而且不准动、不准笑，更不准讲话，每次“坐”都是一整节课。如果哪一个学生动一动的话，邱老师就会命令小组长把他的书包扔掉，若已经扔掉书包了的再犯，可能就要给你吃“吸壁”了……这让我想起了小时候与伙伴们经常玩的一个游戏：山，山，山上有个木头人，不准动，不准笑……游戏中虽然也要求做到“不准动、不准笑”，但两者却有很大的区别：游戏哪怕输了给同伴打一下手掌，留给我们的依旧是快乐；而邱老师的课，哪怕有些同学的书包没有被扔掉，但留给他们的除了胆战心惊还是胆战心惊。

邱老师这样做，用今天的眼光来看，她可能在对我们进行最基本的“行为习惯教育”，但这样的习惯教育可苦煞了我们这些顽童——不准动、不准笑，端端正正地坐一节课，这让我们如何做得到。所以，邱老师的课，每到下课时，讲台前的空地上总是扔满了书包——而我的书包，一般总是压在最下面……等邱老师走出教室后，同学们总是欢呼雀跃、争先恐后着来找书包。那感觉，那场面，简直比过儿童节还要开心，还要热闹。也正是这个原因，尽管已经过去二十多年了，那个邱老师也早已不再教书了，但我还一直“惦记”着她。因为她的课，让我们这些六、七岁的小朋友切身体会到了一种名叫“恐惧” 的感觉，明白了什么叫“折磨”，什么叫“煎熬”。对我们心理也造成了一定的伤害，所留下的阴影至今仍无法抚平，每每想起，仍心有余悸……