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研究性学习挑战传统教学方式——专家谈基础教育课程改革(之九)
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课堂教学改革是课程改革的重头戏——专家谈基础教育课程改革(之十)
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校本课程信步走来——专家学者谈基础教育课程改革(之十一)
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三级课程 三级管理——专家谈基础教育课程改革(之十二)
国内改革
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评价,多了几把尺子——专家谈基础教育课程改革(之十三)
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专家谈基础教育课程改革(之十四)
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农村初中课程试着变
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深化课程改革的理论基础
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教师如何走进新课程——课程专家与课程实施者的对话
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教育时评:新教材呼唤新观念
国内改革
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第二届全国基础教育论坛举行
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高中物理教科书的新追求
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2001-2010年,全国基础教育课程改革的目标
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关于我国基础教育课程教材改革的思考(6)
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关于我国基础教育课程教材改革的思考(5)
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新一轮中小学数学课程改革简介
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关于我国基础教育课程教材改革的思考(3)
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关于我国基础教育课程教材改革的思考(2)
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关于我国基础教育课程教材改革的思考(1)
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义务教育国家课程标准改革出新
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基础教育课程改革实验评估将开始
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以强烈的责任感和极大的热情投身课程改革
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全国普通高中学分制研讨会举行
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基础教育课程改革进入实验推广阶段
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亚太地区中小学课程发展的现状及趋势
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基础教育课程改革基本策略
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王湛在全国基础教育课程改革实验工作会议上强调:扎实做好课程改革实验工作
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简论科学方法
pepkc
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孩子的好习惯哪里来
pepkc
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新的课程改革是21世纪中国教育史上的一场伟大革命
陈祥俊
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试析“双向反馈、立体教学”模式实验
陈weiguo1952
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