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纪念新中国外语教育事业开拓者王季愚逝世30年2011年05月16日 10:16

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发表于 2011-5-23 10:20:13 |显示全部楼层
纪念新中国外语教育事业开拓者王季愚逝世30年2011年05月16日 10:16
来源:光明网

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王季愚同志(1908-1981)是原上海外国语学院院长、人民教育家、新中国外语教育事业的开拓者之一。王季愚同志是上海外国语大学自1949年建校以来第一位由国务院任命的校长。她于1964年来上外工作,1981年5月6日因病逝世,在上外校长的岗位上工作了整整17年。
在王季愚老校长离开我们30年的今天,在第十二届世界俄语大会在上外圆满闭幕这一值得我们为之自豪的时刻,我们深情地缅怀和追思为新中国高等外语教育事业尤其是为上外发展和建设作出了开拓性贡献的王季愚老校长。
一王季愚同志的一生,是为中国人民的解放事业和新中国外语教育事业呕心沥血而奋斗的一生。王季愚同志1908年出生于四川省安岳县的一个书香门第,30年代即在地下党领导下参加革命,成为当时我党杰出女干部之一。1946年到东北民主联军附设哈尔滨外国语专门学校担任负责人,1951年由教育部任命为该校校长。1955年担任哈尔滨外国语学院院长;1958年担任黑龙江大学党委书记、副校长等职务;1964年,经国务院任命,出任上海外国语学院院长,直至1981年逝世。
1949年春,党中央下达要加快培养外语干部的指示后,哈外专作为新中国培养俄语人才的摇篮,承担起了更繁重的任务。同年8月和1950年2月,周恩来同志曾分别在北京和哈尔滨两次召见王季愚同志,听取关于哈外专办学工作的汇报,并就新中国的外语教育问题,大至方针政策,小至学生伙食营养,进行了几个小时的长谈。这两次谈话给了王季愚同志极大的鼓舞和启迪。
1955年,哈尔滨外国语专门学校改名为哈尔滨外国语学院,王季愚同志出任院长。1958年秋,在哈尔滨外国语学院的基础上,成立了黑龙江大学,王季愚同志任校党委书记、副校长等职。1964年5月,王季愚同志经国务院任命,出任了已被列入教育部直属全国重点大学行列的上海外国语学院院长。
王季愚同志是我党培养造就的少数几位杰出的女教育家之一。她是新中国外语教育事业的主要组织者之一。她的一生同新中国的外语教育事业紧密联系在一起。王季愚同志曾在北洋军阀、日伪和国民党的黑暗统治下战斗过,经历过延安的大生产运动和整风运动,参加了抗日战争和解放战争。她做过教师、记者、编辑、翻译,担任过整整33年的大学校(院)长、党委书记,是中国现当代教育史上连续担任大学校长职务时间最长的教育家之一。如果从1930年她开始学俄语算起,她以外语为工具,为党的教育和文化事业服务整整有51年,超过半个世纪。再从她培养的学生人数看,仅从1946年创办哈外专至1958年哈外院改名为黑龙江大学的12年间,就培养、造就了6000多名国家社会主义建设事业和外交外事工作急需的外语人才。如果再加上以后20余年培养的学生人数,那更是数以万计。可以说,在我国的近现代教育史上,至今还找不出第二个人像王季愚同志那样,在外语教育岗位上连续担任领导和校长职务那么长时间,培育出如此众多的外语人才。
二1976年10月党中央一举粉碎“四人帮”后,不屈不挠地与“文革”动乱作坚决抵制和斗争并因而饱受摧残和迫害的王季愚同志,终于迎来了扬眉吐气干事业的好日子。她重新走上了上海外国语学院院长的岗位后,就一再强调要坚持党委集体领导,班子内部要加强团结。
随着党的改革开放大政方针逐步推行,作为已有几十年革命经历的教育家,经过文革的折腾,再经过一段时间的揭批“四人帮”、拨乱反正和全国教育大会的召开,王季愚同志敏锐地感到,放开手脚搞外语教育改革的春天来临了。1977年,上外即开始全面整顿教学秩序。1978年5月,上外成立了第一届学术委员会,王季愚同志出任主任。同年8月,她率领上外代表团赴京参加了全国外语教育座谈会。当年10月,上外恢复学报,《外国语》创刊。王季愚同志作为首任主编撰写发刊词,号召“振兴教育事业,创造灿烂文化”。1979年,在教育部的支持下,上外成立了外国语言文学研究所、外语教学资料中心和上海外语教育出版社等科研、出版部门,为学校教学科研事业的发展和加大社会服务功能等打下了坚实的基础。同年年底,王季愚同志在上外校庆30周年大会上,代表学校党政提出了上外今后一个时期的发展蓝图。
1980年,教育部在烟台召开外语教材规划会议。在这次会上,有关领导和专家学者就我国高等外语教育的几个问题发表了独到的见解。王季愚同志得悉后深表同意。当年年底,她着手准备中国外语教学研究会成立大会的发言稿。所有这一切都是那么及时而紧凑,那么地得心应手,充分展现了王季愚同志运筹帷幄、指挥若定的领导者风度。
在为中国外语教学研究会成立大会所准备的发言稿中,王季愚同志阐述了自己学习外语、从事外语教育的经历及体会,回顾了新中国成立以来的30多年外语教育事业所走过的曲折道路,对正反两方面的经验教训作了总结,并对今后外语教育事业的发展提出了建议和设想。王季愚同志建议,教育行政部门要制定切实可行的规划,提倡多样化、多层次办学,外语学科应与其他人文学科相互渗透。在师资队伍建设方面,王季愚同志建议,从现有的中青年教师中培养一批教学骨干和学科带头人,形成梯队,做到专业方向定点,学有所长。她主张,学校与学校之间,学校与社会之间要多联系,改变“近亲繁殖”、“死水一潭”的局面。最后,她还谈到,要加强党的领导,从事外语教育教学领导工作的干部要“深入教学实际,按教学规律办事,切不可瞎指挥”。这些都是王季愚同志本人呕心沥血、殚精竭虑地从事外语教育工作30余年的经验总结,也是这位老教育家为我国新时期外语教育改革而提出的一份“出师表”。
令人惋惜的是,积劳成疾的王季愚同志因病医治无效,于1981年5月6日逝世,永别了她魂牵梦萦的外语教育事业,未能在中国外语教学研究会成立大会上宣读这篇发言稿,更未能直接参与她盼望已久的这场外语教育改革战役。始于上世纪80年代的上外等外语院校的教育教学改革实践和所取得的发展实绩证明,王季愚同志关于我国外语教育改革的观点是正确的,是富有前瞻性和可行性的。
20多年来,上外历届党委行政领导和全校师生员工齐心协力,锐意进取,学校改革与发展等各项事业发展迅速,成绩显著。上外为新中国的外语教育事业发展做出了应有的贡献。

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发表于 2011-5-23 10:21:11 |显示全部楼层
三王季愚同志为新中国的文化、教育事业奉献了毕生的精力与才华,给新中国的教育事业尤其是高等外语教育事业留下了一份极其珍贵的遗产。她那些经过长期和艰辛的实践得到的关于外语教育的思想理念和办学经验,对我国外语教育乃至整个教育事业至今仍具有重要的现实意义。

可以说,王季愚同志一生的教育实践,就是一部灿烂的、完整的、具有中国特色的中国现代外语教育史。回顾总结王季愚同志一生的教育实践,我们认为,主要体现为三个鲜明特点:

第一、思路开阔,高瞻远瞩。进入新时期后的上外,办学围绕的一条主线始终是:服从和服务于国家经济和社会发展需要,这一条主线始自王季愚同志出任上外院长17年间经认真酝酿、提出并付之于实践的办学思路。“文革”结束后不久,王季愚同志高瞻远瞩,审时度势,适时调整学校办学思路。她提出,不要按老规矩办事,要调查研究。针对当时的形势,她提出要坚定不移地把上外工作重点转移到以教学为中心上来,集中力量搞好教学,不断提高教学质量和科研水平。她和上外党政领导班子成员一起坚决贯彻落实党的十一届三中全会精神,解放思想、大胆改革,于1980年率先提出,专业外语学院的专业要拓宽,学生知识面要开阔,要创造条件逐步向多科性的外国语大学过渡。按照这一办学方向,当时的上外克服师资不足等困难,选派了一批水平较高的中青年教师出国学习,“打开眼界看世界”。这批教师后来成为上外改革与发展事业的重要骨干力量。1994年,经国家教委批准,在培养复合型专业人才和建立外国语言文学、经济学、管理学、新闻传播、金融贸易等多种学科上走在全国同类院校前列的上海外国语学院,更名为上海外国语大学, 从此步入了办学的新阶段,开始了办学的新飞跃,攀登上了办学的新高度。

第二、 教学为本,狠抓科研。王季愚同志认为,对上外这样一所全国重点外语类院校来说,教学是基础,科研是提高。要在上外办成教学和科研两个中心,以逐步缩小和国内名校的整体差距。这就给上外提出了新的改革方向。她正视学校科研力量与科研成果比较薄弱的情况,下决心从三个方面着手狠抓科研:一是成立了校学术委员会:1978年,按照老中青结合、学有专长、语种平衡的成员评选原则成立了上外建校30年来的第一届学术委员会。二是创办学术刊物:先后恢复学报《外国语》、创办了《外语电化教学》、《阿拉伯世界》等学术刊物,此举有效提升了上外的科研声誉和科研影响力,发现、扶植和培养了一批批学术骨干,这些刊物现在都已成为国内外学界有较大学术影响的刊物。三是在教育部的关心和支持下,成立了上海外国语言资料中心、苏联问题研究室、外国语言文学研究所等学术研究机构,为上外教学、科研事业的进一步发展夯实了研究基础和骨干队伍。

第三、 人才培养,遵循规律。王季愚同志长期从事高等教育的领导工作,在外语教育方面更是卓有建树的专家。她对外语教育规律和外语人才培养有深刻的认识。她认为,外语类院校办学要突出一个“外”字,这是根本,是外语类院校的立身之本。因此,她提出,上外新开设的非语言专业的学生也一定要有扎实的外语基础,这是外国语大学的学生区别于一般文科类大学的学生的优势所在、特色所在。为此,王季愚同志多次指示要聘请外国专家、引进外国教材、采购外文图书、加强与国外大学的交流等。对学生,她要求多收听外语广播,开展外语实践活动,用外文撰写日记、论文等;对老师,她要求深入教学实际,努力钻研业务,掌握教育规律,提升自身的知识素养和科研能力,以不断提高人才培养质量。这些完全符合外语类院校人才培养实际的理念,至今仍启迪和鞭策着我们为加快高素质复合型国际化外语人才的培养和外语教学事业的科学发展、可持续发展而扎实地做好各项基础性工作。

总结和提炼王季愚同志的办学思想,我们认为,主要可归纳为四个正确理念:

一是对新中国外语教育事业敢于和善于前瞻思考和大胆谋略。王季愚同志总是能主动超前地思考新中国外语教育事业的战略规划,积极筹划未来。早在1956年,她就与其他同志一道构想建设外语类文科大学。1978年,国家刚刚进入改革开放的前期,王季愚同志就敏锐地意识到,外语教育事业将要迎来大发展,必须提前思考如何促使高等外语教育与经济社会发展和国家对外开放相适应。在上外,她提出必须不失时机地拓宽专业,改革课程,加大非通用语种(小语种)专业和第二外语教学的比重,不断推动当时还只是以培养外语专业人才为主的上海外国语学院逐步地向培养具有复合型、双语型专业背景与专业能力以及知识面较为宽广的高层次外语人才为主的外国语大学过渡。

在王季愚同志这种高度使命感和战略思维方式的激发和引领下,上外继在上世纪80年代开始就在全国同类院校率先创办国际新闻、对外汉语、金融贸易、国际经济法、国际会计等复合型外语专业。培养复合型外语人才获得大面积成功后,在新世纪又提出了建设“高水平多科性国际化的研究教学型大学”这一新的办学定位。这一新的办学定位,基于王季愚同志曾为之付出心血的上外在全国外语院校中领先的办学实力和社会影响力,其目标指向于实现与其他类型高校的分类发展、错位竞争,进而实现教育资源的合理配置、人才培养模式的及时更新和学校办学定位的全面提升。

2005年,上外新一届党委总结过去的办学经验,进一步继承和发扬王季愚同志勇于变革、敢于攻坚克难的精神,提出了“四三二一”这一新的发展战略,即:以加强学风、政风、作风和会风建设为政治保障,以着力打造外语专业、复合型专业和国际化办学三项核心竞争力为中心,以全力推进“学科强校”和“人才强校”为支撑,以知识创新和培养高层次、复合型、国际化人才为目标;在此基础上,整合全校资源,启动了国际型人才培养创新平台建设,从而开始了上外办学事业发展史上的第三次腾飞。

二是敢为人先、勇于开拓的改革创新精神。王季愚同志在上外担任院长之初,就积极支持和推广当时在上外英语系和上外附中都在进行的“听说领先教学试验”,这一项改革取得的成功效应至今仍让上外不少老领导、老教师回忆起来津津乐道。“文革”后,王季愚同志在多种场合呼吁提倡多样化办学,力主外语学科应与其他人文学科相互渗透。在她的积极推动和领导下,上外相继出台了“增设选修课、鼓励教师出国进修、筹建新的系科、聘请外籍教师”等一系列改革创新举措,积极酝酿并创办复合型专业建设。这些改革措施为上外走出外语类院校办学模式单一的困境,率先在全国同类院校建设复合型外语专业奠定了扎实的学科基础,取得了成功的经验,储备和培养了一大批具有复合型专业教学能力和知识结构的中青年教师,在当时全国外语院校起到了改革创新的带头作用,其办学的示范效应也为国家教委(教育部)领导和兄弟院校所肯定和赞赏。经过近30年的建设,如今,上外的复合型专业建设早已成为上外整体办学实力的“半壁江山”。近年来,国外著名调查研究机构认为,包括复合型专业在内的上外学生就业能力位居全国“211工程”高校前五位。上外还在全国同类院校率先建立了国际关系学这一复合型专业博士点,并已跻身上海市重点学科行列。

自上世纪80年代以来,上外解放思想,大胆改革,围绕国家经济和社会发展的需求,率先打破传统外语院校办学的局限性,与1984年开始创建复合型专业;1993年,经国家教委批准,又在全国高校率先开始了招生收费改革,这项改革整整领先于全国各高校4年。2000年开始,上外率先遵照上海市委、市政府对高校布局所作的指示,在松江区建设了面积达843亩的新校区,办学空间从原先的不足两百亩扩大至上千亩,从而一举改变了办学空间狭小这一瓶颈。2004年4月,上外顺利通过了教育部组织的本科教学工作水平评估,各项办学指标均获得“优”的好成绩。

三是深入实际调查研究的优良作风和“学术建校”的办学指导思想。早在上世纪50年代,王季愚同志就提出了“学术建校”的办学思想。她上任上外院长伊始,即深入英语系等教学单位蹲点调研,亲自“解剖麻雀”。教室里、宿舍里、操场上都留下了她与师生员工促膝谈心的身影、睿智爽朗的话语。在调研中,她发现了师资队伍建设中有“近亲繁殖”的倾向和苗头,为此,她提出,师资队伍建设不要搞“关门主义”,要加强师资队伍的交流和结构优化。按照她的意见,后来,上外从全国各名校相继引进了一批优秀的毕业本科生和研究生。

王季愚同志以“走出去、请进来”的方式加强师资队伍建设;1979年前后,上外选派了40名中青年教师出国进修,这些教师后来成为上外教学科研的中坚力量。同时,上外还聘请了来自12个国家的45名专家来校执教,占了当时上海高校外教总数的一半。王季愚同志的办学理念和成功实践,直接催发和持续推动了上外教学事业的改革与发展。

四是贯彻始终坚定秉持的特色办学理念。王季愚同志强调,外语教育除了必须遵循“三基”(基本理论、基础知识、基本技能)、坚持“三个中心”(以教师、教材、课堂为中心)、加强“三材”(教材、人才、器材)等教育的一般规律外,还需要突出一个“外”字。这个“外”字就是坚持特色办学,就是要在人才培养规格上形成“不可替代性”。王季愚同志的这一办学理念,对上外不断突出和持之以恒地强化办学特色,具有恒久不衰的启发意义和日久弥新的影响力。上外于2007年年初集全校师生员工之智慧,凝练而成了“格高志远,学贯中外”的新校训;2008年起,启动了“国际型人才培养创新平台”建设。上外将国际型人才界定为:具有良好的思想品质和人文素养,具有全球视野和国际情怀,能够畅达进行跨文化沟通,并有专业技能的高端人才。“国际型人才培养创新平台”的建设思路是:以高级翻译学院、国际公务员班、国际化师资队伍建设和大中小学校外语教育教学“一条龙”建设等项目来支撑“创新平台”建设;以点带面,配套改革,逐步推广,尽快促成上外办学史上的第三次飞跃,�即从培养专科层次的俄语人才发展为培养本科层次的多语种外语人才,从培养单一的外语人才发展为培养涉外型、应用型、复合型的外语人才后的第三次办学史上的新飞跃。,

总之,主要形成于改革开放前夕与初期的王季愚教育思想和理念以及王季愚同志穷毕生精力与心血而投入的外语教育教学改革与创新实践,对上外在全国同类院校的教育教学改革中敢为人先、奋发有为具有明显和积极的激励与启迪作用。

忆往昔峥嵘岁月稠,看今朝繁华似锦绣。王季愚同志的名字和新中国外语教育事业紧紧相连。作为一位优秀的共产党人,一位卓越的教育家,一位可敬可亲的老校长,她的音容笑貌和高大形象将永远留在我们心中。王季愚同志富有前瞻性的教育思想和符合实际的教育理念,是留给上外乃至整个新中国外语教育事业的一笔宝贵精神财富,将永远给予我们有益的启迪,并将激励着我们在科学发展观的引领下�矢志不渝、开拓创新,兢兢业业、扎扎实实地为办好高水平、多科性、国际化的研究教学型大学而努力奋斗。

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发表于 2011-12-9 09:54:09 |显示全部楼层
其实我是水蒸气





















祛斑
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GMT+8, 2017-9-25 12:27

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