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校长究竟应该如何看待教师

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发表于 2011-6-18 08:23:12 |显示全部楼层
校长究竟应该如何看待教师www.jyb.cn 2010年05月05日  作者:田第元  来源:中国教师报
  校长究竟应该如何看待教师,这好像不是个问题。但在时下的社会转型期,似乎又有讨论的必要。主要是学校管理的行政化、官员化,社会对学校和教师的过度期望、求全责备,以及市场经济对教师的影响和冲击。我从十多年的校长岗位上,深切感受到,越是在社会转型期,作为校长越是要把教师当凡人,把教师当教师,把教师当伙伴,把教师当依靠。只有这样,教师才能生长智慧,学生才能健康成长,学校才能办出特色,校长才能实现理想。
  把教师当凡人。全国中小学教师多达1000多万,无疑是一个普通的职业群体,每位教师都只不过是一名普通的劳动者。面对现实,我们既不能人为地拔高教师的地位和职责,也不能恶意贬损教师的劳动和人格。作为校长,是教师的主心骨和引路人,更要平视教师,把教师当凡人。人有七情六欲,都有生老病死,有亲朋好友,有对有错,患得患失。人和人之间是平等的,校长和教师也是平等的,只不过是社会分工的不同。这样,我们就应该尊重教师的人格,尊重教师的劳动,尊重教师的爱好,尊重教师的独立性、主体性和创造性。人和人之间除了尊重,还有宽容,我们要宽容教师的过失,宽容教师的差异,宽容教师的批评和指责。
  特别是现在,面对转型期的社会大背景,教师不可能完全游离于社会之外,他们也需要生存,也需要住房看病,也需要送子女读大学、找工作。这样他们就可能出现这样和那样有违“常理”的言行,就会出现“有偿家教”、“第二职业”。作为校长该如何是好呢?是一味地指责和惩处,还是换位思考,给予合情合理的引导和矫正?显而易见,作为校长应该更多地以心换心,以情感人,给教师以至诚的帮扶,创设心理安全的管理氛围,竭力改善教师的福利待遇和物质条件,让教师始终拥有做人的尊严。只有一个有尊严的教师群体,才可能培养出有尊严的学生,也才能让我们的民族和国家的未来有尊严。
  把教师当教师。教师是一个特殊的群体,他们担负着特殊的社会责任——教书育人。要传道授业解惑,这就要求教师“学高为师,身正为范”。校长把教师当教师,就是要竭力营造“民主平等、公平公正、健康向上”的发展环境,引领教师的专业成长,让教师的人格得以至善,能力得以提升,智慧得以生长,身心得以和谐。
  一方面,校长要鼓励教师注重课堂教学研究,打造高效课堂。教师的专业成长的主阵地在课堂。如何规划、设计、组织、评价课堂教学,如何让我们的课堂教学更有效,更具生命活力,应该是校长和教师共同探讨的永恒课题。这就要求校长要不遗余力地创造条件,支持教师不断变革课堂教学,提高教学效益。一是组织好校本研修,针对学校教育教学过程中出现的问题情境,进行及时的诊断和研讨,发现解决问题的策略和方法,并进行总结推广。要特别注意的是,校本研修成败的关键在于是否调动了教师的主观能动性,是否立足于课堂教学、学习方法、问题情境,是否真正发挥了教研组长、备课组长和骨干教师的引领作用。二是开展校际交流,扩展教师的视野,激活教师的思维,在交流和比较中发现自身的不足,并进行自主的修正,提升课堂教学水准。三是有计划地组织教师参加各类校外培训,更新观念,拓展知识,让教师在培训学习中反思自己的课堂教学得失,积蓄新的能量,致力于高效课堂的打造。四是竭力构建学习型校园,校长要带头做一名学习型(研究型)校长,不断丰富图书储量,改善网络支持,形成“人人都想学,知道学什么,明白如何学,个个都在学“的学习氛围。
  另一方面,校长要引领教师提升师德修养,增强责任感和使命感,倾情于师生的共同成长,潜心于教育事业的健康发展。首先,校长要以身示范,给教师当好榜样,要用至善的人格魅力去影响教师,用强烈的事业心去感染教师,用任劳任怨的行动去引领教师,用与人为善、知足常乐的心态去熏陶教师;其次,在坦诚的交流沟通中,促进教师综合素养的提高。“为人师表”是我们这个民族教师的本分和传统,尽管目前我们正处在社会转型期,受到了诸多的挑战和诱惑,但为了学生的健康成长,为了教师的价值追求,为了国家的未来和民族的希望,我们必须直面这些挑战和诱惑,勇以承担起作为一名教师的社会责任和历史使命,清心寡欲,无怨无悔;同时,校长要积极创造条件,满足教师的发展需求,确保教师身心和谐、健康快乐。要组织教师尽可能多地利用假期外出考察、休养,陶冶性情,活跃身心;要鼓励教师尽可能多地参与社会活动,融入社会,紧跟时代;要想方设法地争取家长和社会对教师工作的理解和支持,形成教育合力,缓解教师压力;要理直气壮地为教师搭建展示平台,成就理想,收获成功。
  把教师当伙伴。教师是校长的合作伙伴,校长的治校理念、办学思想,要通过教师的理解、认同和行动来实现。校长把教师当伙伴,就要放下校长的架子,用平和的心态去面对教师。我曾说过:“一位校长,只有认为自己不是校长,老师们才真正把你当校长。”千万不要高高在上,更不能为所欲为。“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之”,校长只有把教师当伙伴,教师才可能从内心里把校长当校长。把教师当伙伴,就要和教师坦诚相待,互敬互助,有福同享,有难同当,以教师的发展为己任,以教师的快乐为己责。
  在教师遇到困难的时候,校长要迎难而上,真情相助;在教师受到委屈的时候,校长要一马当先,用心化解;在教师获得成功的时候,校长要引以为荣,竭力推广……把教师当伙伴,不仅在工作中,还应该体现在生活上。无论是教师及其家人生病生灾,还是教师家里的红白喜事,校长都应尽量亲临现场,缩短心理距离,加深彼此情谊,激发教师热爱学校、忠诚事业的情怀。只有校长把教师当伙伴,教师才可能把学生当伙伴。这样才能真正建立“伙伴型”的新型师生关系,才能实现学校人际关系的和谐,才能构建和谐校园,建设未来的和谐社会。
  把教师当依靠。学校发展的核心要素是教师,教师是推动学校发展的根本力量,是校长的依靠。校长只有紧紧地抓住这一依靠力量,才能引领学校发展,实现办学理想。把教师当依靠,既要真心实意,又要敢作敢为。真心实意地把教师当依靠,就是要还权于教师。把课堂教学的主动权还给教师,让教师自主自动地去组织、去参与、去引领、去自评自改,少一些条条框框,多一些宽容理解。
  只有这样,课堂才能焕发生机,充满活力;把民主治校的参与权还给教师,让教师知晓学校的发展规划,参与学校的决策过程,融入学校的管理体系。校长要真心实意地倾听教师的意见和建议,接受教师的批评和指责,并积极采纳和修正;把教师当依靠,校长的心要诚,不要做表面文章,不要忽悠教师。时下有些校长,也开教代会,也设校长信箱,但只是走过场,当摆设,广大教师自然“看在眼里,记在心里,落实在行动上”,这是万万使不得的。我们要坚信“心诚则灵”,把教师当依靠,可以呼唤教师的主体精神,增强主人翁意识,激发教师的工作热情和创新精神,推动学校持续健康地发展。 (湖北省长阳土家族自治县第一高级中学校长 田第元)

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发表于 2011-7-3 14:58:07 |显示全部楼层
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发表于 2011-8-11 09:06:09 |显示全部楼层

好校长之必须!

作为校长要把教师当凡人,把教师当教师,把教师当伙伴,把教师当依靠。只有这样,教师才能生长智慧,学生才能健康成长,学校才能办出特色,校长才能实现理想。支持!
真教育,吾所求。

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发表于 2012-9-15 11:54:29 |显示全部楼层
呵呵
教育、教(教授,后又将教授改为教学)是教师的实践活动,教师是主体,学生是客体;主体能动,客体决定;教师要发挥主观能动性从学生出发;只有教师的教符合了学生的学,教师的教才能达到目的、取得成功。教育、教(教授,后又将教授改为教学)是教师的实践活动,教师是主体,学生是客体;主体能动,客体决定;教师要发挥主观能动性从学生出发;只有教师的教符合了学生的学,教师的教才能达到目的、取得成功。

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发表于 2013-3-20 14:06:14 |显示全部楼层
李克强总理说过:“喊破嗓子,不如甩开膀子”。作为校长,以身作则是根本,其次要有容人之量,而坚守原则的底线是必须的!

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发表于 2013-10-21 09:21:29 |显示全部楼层
作为校长,应该多走近老师,听听老师真实的想法,把老师的话当镜子。

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发表于 2014-3-16 08:19:33 |显示全部楼层
:D

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发表于 2014-3-16 08:22:03 |显示全部楼层
校长要不遗余力地创造条件,支持教师不断变革课堂教学,提高教学效益,把教师当伙伴

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发表于 2015-4-27 14:09:53 |显示全部楼层
把教师当教师。教师是一个特殊的群体,他们担负着特殊的社会责任——教书育人。要传道授业解惑,这就要求教师“学高为师,身正为范”。校长把教师当教师,就是要竭力营造“民主平等、公平公正、健康向上”的发展环境,引领教师的专业成长,让教师的人格得以至善,能力得以提升,智慧得以生长,身心得以和谐。
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