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高职德育工作存在的问题与对策

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发表于 2011-8-14 09:37:05 |显示全部楼层

目前高职存在着“五多现象”。一是办学模式多;二是生源类型多;三是学制多;四是办学时间长短不一;五是就读方式多。一少教育资源跟不上跟不上时代需求,现在教育资源利用不好。
高职学生一是成绩一般,但动手能力较强,组织活动能力较强;二是能力平常,但是表现欲很强;三是理想期望很高,求知欲很强,但动力不够,自控能力较差;四是思想较为现实,对今后的工作较关心;五是学生家庭条件较差,郊区的多,外地的多,家长下岗的多
一、当前高职德育工作存在的问题
1、学校、社会对高职院校德育的认识不足,高职院校德育工作开展难度较大。在实际工作中,重智育轻德育的现象依然存在,有个别教师认为学生德育工作是搞形式,没有实际意义。高职院校培养的是高级技能应用型人才,毕业生只要掌握专业技能就可以。这种偏重专业知识和技能,轻视德育,单纯的从专业知识与技能方面来衡量教学质量,在德育创新方面重形式而轻实际,重日常管理,而轻深层次教育,这些都给德育工作的顺利开展带来了困难。
  2、高职德育工作在理论、经费、方法、手段等方面存在很大的困难与制约,影响德育工作的实施效果。高职教育的办学基础不能与普通高等教育相提并论,办学时间短、教育经费不足已成为高职教育发展的难题,致使德育手段得不到应有的加强,落后于时代的发展,制约了德育的实效,缺乏规范的制度、激励政策与评估体系。有些政策虽然已制订,但因为学校领导不重视,许多都无法实施,成为一纸空文。  

3、高职德育工作缺乏有效适应新情况的机制,队伍建设缺乏有力的机制保证。德育工作队伍存在思想不稳、数额不足、素质不高、后继缺人的问题。高职院校普遍实行党委领导下的校长负责制,如何实现党委统一领导下以行政系统为主的德育工作体制,进一步明确职责,调整职能,建立相应规章制度并加以完善是需要不断研究并切实贯彻实施的。

4、
家庭教育的重要性受忽视。家庭熏陶对学生的人格、人生观、价值观的形成具有很深的影响,由于学生家庭条件较差,在贫困山区的较多,父母没有受过高等教育,对这方面重视不够。同时很多家庭认为孩子已经是成年人了,进入大学阶段其人生观、世界观、价值观已经形成,不需要再进行家庭教育,学校教师也很少与家长进行沟通,反馈学生在校情况,学生在校情况家长一概不知。
5、随着高职院校的不断扩招,学生规模迅速扩大,学生成份及校园环境也较为复杂,不良的社会风气给学生带来了巨大的负面影响,几乎每一个校园周围都密布餐馆、网吧、卡拉OK厅等,这些都给高职德育工作带来了新的压力。加上学分制的实施,学生与老师的交流程度锐减,因此,部分学生存在着不同程度的心理问题,主要表现为学习压力过大、人际交往障碍、青春期烦恼、就业压力大等。学生的心理健康状况越来越成为德育教育关注的一个问题
二、高职德育工作的对策
1、领导重视,全员参与
学院领导要重视学院的德育工作,将学院德育工作放到学院的首要位置,体现出德育工作的重要性。构建学院德育工作领导小组和德育工作网络模式,制定相应的德育工作管理制度,制定学生德育实施方案。德育工作不仅要领导重视,还要全体教师共同参与,加强教师的政治学习,通过学习党的教育方针政策,学习马列主义毛泽东思想、“三个代表”重要思想以及“八荣八耻”社会主义荣辱观,提高教师的思想素质和德育教育的观念意识,改变以往重智育轻德育的观念。
2、提高认识,把高职德育工作放在突出位置
21世纪是知识经济的时代,这个时代的竞争归根到底是人才素质的竞争,而人才素质包括两个方面,一是知识能力素质,二是思想道德素质。可见加强德育工作是知识经济社会对高职教育的要求,只有从这个角度去认识、对待高职教育中的德育工作,真正的重视起德育工作,才能在工作中做出好的成绩。要树立以创新精神、创新意识为德育最高标准的观念。要树立主体价值与社会价值协调平衡发展的观念,以改变过去只重视人的社会价值而忽视学生个体价值,抹杀个体价值发展的不足。学校要结合十六大精神的学习,根据未来社会对人才的要求,引导德育工作者正确把握德育质量观。通过学习和讨论,逐步明确德育要培养的学生应该是知与行的统一体,是遵循规则和独立选择的统一体,是动机与效果的统一体。
3、加强大学生思想政治教育队伍建设
明确每位教职工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局;加强思想政治教育工作人员的选拔培养。建立一支专兼职结合、以专为主、规模适度、结构适度、结构优化、质量较高的辅导员队伍。增加辅导员队伍中党员比例,提倡选聘优秀教师担任兼职辅导员。为每个班级配备一名思想素质好、专业能力强的教学骨干作为班导师,重点指导学生进行学生职业规划设计,提高学生就业能力。聘请校外知名劳动模范、专家学者、技术能手作为学院德育教授,通过他们的工作和先进事迹激励,进一步强化对学生的素质教育。
4、注重家庭教育,构建“学院—家庭”德育教育
德育工作不能只依靠学校教育,是需要多方面力量共同努力来完成的,需要家庭和社会共同创造和谐、健康、良好的氛围,形成整体的现实教育环境。理解家长的要求和想法,指导家长正确教育下一代,让家庭教育与学院教育有机结合起来。与学生家长进行有效的沟通,学校与家长都互相了解学生在学院的表现、在家里的情况,有利于学院实施德育教育,也有利于家庭对学生的教育和沟通,从而提高教育的实效性。这样就可以避免出现“双方目的相同而手段各异,造成受教育者茫然不知所措,最终收效甚微”的现象。学生与家长也能互相交流,互相理解,互相信任。充分发挥家庭教育的重要作用。
5、开展多样的德育工作,培养健全人格
学校在一定条件下必须加强专职咨询师队伍建设,建设团体心理辅导室和音乐理疗吧等,作为加强思想政治工作的重要环节进行把握。在院报和学院广播站开设专栏,宣传大学生中的典型人物和先进事迹;建立加强校园及周边治安综合治理的长效机制,及时妥善处理好侵害学生合法权益、身心健康和影响学院稳定的各类突发事件,维护学生利益。现今网络时代的到来也更广泛、更直接、更深入的影响到学生的人生观、价值观和道德观的形成。网络是一个开放的高度自由的空间,在网络上,人们可以不受任何约束畅所欲言,所以在网络上更能反映一个人的精神状态。我们可以通过网络开展各种各样的活动,在活动中进行思想道德的教育。如师生讨论、学生交流等,还可以通过建立校园网,对校园学习、生活中出现的各种问题进行讨论。
6、加强班级集体建设,培养学生的团队协作精神
加强班级集体建设,首先要加强班级骨干队伍的建设,班级骨干是班级的核心,有了骨干队伍,才能为增强班级凝聚力打下坚实基础。与此同时,还要充分发挥班级骨干队伍的桥梁作用,使学生和教师之间形成“上情下达、下情上知”的默契。再次,要重视学生的党团组织作用,充分发挥党委、团委在学生思想政治教育中的主导地位,通过学生社团开展各项健康有益、积极向上的业余活动,激发学生的活力,培养学生的集体意识和团队协作精神。最后,学生思想政治工作要从新生入学起就开始抓,因为一年级的新生相对有较集中的上课时间与课余时间安排,在时间和空间上较好把握,因此,抓住这个契机可以为将来开展学生思想教育工作打下良好基础。
7、加强“两课建设”,提高学生思想觉悟
“两课教育”是高校思想理论教育的主要渠道和思想政治工作开展得主要阵地,是培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的有效途径。在授课过程中,通过案例分析、做游戏、问题讨论、情景角色扮演等方式,把呆板的灌输变为学生的有趣参与。在教学中,教师本着学生是教育的主体的原则,将课程所讲的相关德育内容与学生可接受的各种生活、故事、游戏结合起来,引发学生兴趣,鼓励他们积极投入到教学活动中。学生们通过参与活动领悟所学习的内容,并从实际体验中受到教育。
认清高校德育环境中的问题,采取相应的对策予以纠正,就是为了使高职德育工作走出相对闭锁的格局,与全社会的精神文明建设接轨,提高高职院校德育工作的成效,使高职学生在步入社会后真正成为精神文明建设的中坚力量。德育教育工作者要深入的研究,面对出现的新情况积极应对,创新德育教育,使高校德育工作进一步提高。

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发表于 2011-8-17 11:54:35 |显示全部楼层
谢谢分享,高校德育工作还是一个漫长的过程
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发表于 2011-11-26 16:04:43 |显示全部楼层

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发表于 2013-7-11 08:15:17 |显示全部楼层
师说内刊人物版采用过。

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发表于 2013-8-9 09:24:49 |显示全部楼层
{:1_295:},哈哈哈
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