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如何转化学困生

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发表于 2005-12-9 21:28:48 |显示全部楼层
所谓学困生一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。由于学困生的种种表现欠佳而影响集体,作为人的正常心理反应,他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视,这样教育的结果是学困生学习更困难。所以如何做好这部分学生的转化工作是教育工作的重要环节。在实习的过程中,在对学困生的转化过程中,我深刻体会到班主任工作中的“三怕”:一怕性子急,冲动发脾气;二怕马马虎虎,工作不认真;三怕中途放弃,对学生置之不理。性子急是做不好班主任工作的,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心、自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路,由于每一位学生家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长,要想使每一个学生都得到全面发展,必须取得学生的信任和配合,而不能靠使性子、发脾气。教师每天面对的是一个个活生生的人,这就需要教师做大量深入细致的工作,如果马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的,如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从。因此,教师必须要有一颗细致的心。老师在对学困生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常常会失去信心,从而对学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。教育是一个充满挑战性的工作,教师要不断完善自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。每一位教育工作者在学困生身上做到耐心、细致地帮助他们,持之以恒地厚爱他们,一定会促进学困生的进步和发展,一定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。
其实学困生他们也是很想好的。只是由于自身的弱点难以战胜,更重要的是他们缺少有力的家庭教育的支撑。许多家长在教育孩子的问题上自己都很茫然。因此,要使学生有根本的进步,班主任就要做兼顾两头的工作。转化学困生我们应做到如下几点:一要提升学困生的自我认识,增强其自信心;二要用心培养学困生参与意识,让其体验成功的快乐;三要用爱心促学困生健康成长,指导学困生掌握学习的方法。
   我认为首先不能急功近利。要和家长一起分析孩子的主要问题。什么原因。不能只看到他的学习成绩,孩子的成绩不理想,不是只抓这一项就能有效果的。要关注到他的行为习惯,父母的影响等。认识到问题后,第二步就是进行有计划的双方配合工作。与家长一起制定一个计划。找出最重要的一项,明确分工,哪些是家长做的,哪些是老师做的。每天我们都会通过一个由孩子传递的联系本来沟通。主要记录在家做了什么,孩子是怎样努力的。在学校最大的进步是什么。还要在哪方面继续努力等。总之,这个小小的联系本,就是孩子的成长记录本,让家长看到自己所做的工作,让学生看到自己的进步。有时全班同学都可以来分享这份成长的快乐。有时也可以推荐一些家教类的书籍给家长,帮助他们进一步提高自己的家庭教育艺术。
在转化学困生的工作中,我深切的体会到,家长的支持是多么的重要。只有充分地利用,才能使我们的工作有实效。

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发表于 2005-12-9 21:58:02 |显示全部楼层

如何转化学困生

从老师的所做不太容易。

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发表于 2010-10-11 06:30:42 |显示全部楼层
用心感化,尽职教!:lol :lol

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发表于 2010-10-11 12:30:31 |显示全部楼层
与家长一起制定一个计划。找出最重要的一项,明确分工,哪些是家长做的,哪些是老师做的。

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发表于 2010-10-11 12:30:57 |显示全部楼层
家长的支持是多么的重要

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发表于 2010-10-12 22:06:24 |显示全部楼层
老师对待学困生要耐心、爱心、真心。

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发表于 2010-10-13 12:57:17 |显示全部楼层

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发表于 2010-10-13 13:57:10 |显示全部楼层
我始终都相信着一句话:人之初,性本善。
孩子们,天性就善良,只要我们付出关爱,他们很容易满足很容易感受到的。要相信,每个孩子都是个美丽的天使。
坚信+执行

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发表于 2010-10-14 11:44:13 |显示全部楼层
不太容易。

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发表于 2015-11-10 16:40:58 |显示全部楼层
一要家长的关注,二要学生不能油盐不进
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