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楼主: 木子吾心

我的《日子》......木子吾心

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发表于 2005-4-22 14:28:52 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

                                教师是花中仙子
    梅、菊荷,堪称“花中仙子”,淡雅、清爽而又不失傲骨;秀丽、高洁而又不畏严寒。今借此喻师,别有一番韵味。
   
    梅,当百花争盛之时,它正在孕育;当一切枯败之后,它却在独放,而教师又何尝不是如此呢?当众人享乐时,您在付出;当众人歇息时,您在耕耘,步步不息,时时不止,只因身担教师之责。
    菊,曾被陈毅元帅这样吟道:秋菊能傲霜,风霜重重恶,本性能耐寒,风霜其奈何。这岂不是教师人格的真实写照?艰苦的教学条件,繁杂的工作事务,又何时压弯过教师的脊梁?因为那时秋菊般的傲骨,面对秋霜依然昂首怒放,不屈不挠,坚韧不拔,在风雨中演绎事业的美丽!
    荷,亭亭玉立,婀娜多姿,自古便有“出淤泥而不染,濯清涟而不妖“的美誉。综观世代人师,不正日荷一般高洁?为人师,就选择了清贫,一生奉献,两袖清风,即便在这灯红酒绿、高官厚禄随时诱惑的年代,也岂不是一身正气而无怨无悔,吐尽寸丝而毫无怨言?

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发表于 2005-4-22 14:30:45 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

                                教师是那登天的梯
    有一首歌唱到:父亲是儿那登天的梯,父亲是那拉车的牛.......在我看来,教师是学生登天的梯。作为教师,一本教案,两袖清风,三尺讲台,春夏秋冬,不知熬过多少日出与日落,送走多少学子,但他们从不求名利,不求索取,日复一日,年复一年,犹如人梯,让一批又一批学生踩在自己肩上向上攀登。
    把教师喻为人梯,恰如其分,一只梯子,两条长木,再普通不过了。古往今来,多少教师不都是在无私地奉献着,用肩头扛起一批批向上攀登的学子。
    然而,面对云山雾海,又有多少人能想起脚下的人梯,又有多少教师会为自己歌功颂德。一张张贺卡,使他们感到欣慰、幸福,一封封来信,激励着他们依然坚守三尺讲台。
    “守住清贫做人梯,无怨无悔任人踩。”这就是教师的品质,这就是教师的真实写照。

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发表于 2005-4-22 14:36:34 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

                               教师是一株小草
    教师是什么?是天空飞翔的白鸽,是人群中的天使,还是光明的使者?善于做梦的我,便竭力去寻找形象。
    走上讲台,守望着一方翠绿的责任田,渴望着嫩绿的幼苗长成参天大树,我迷茫了。渐渐的,我懂得了教师是打不完仗的战士,是盛满酸甜苦辣咸的五味瓶。
    看到学生取得优异成绩,我自豪过;看到学生的白眼与不解,我困惑过;看到同学和朋友腰缠万贯、出手大方,我自卑过。有时候,我在想自己犹如一株小草,有的仅是顽强的活力。可是,面对学生和家长,我敢言:给我一滴水,我会成就浩瀚的海洋;给我一点掌声,我会成就璀璨的明星........
    教师只是一株小草,既不鲜艳也不妩媚,但有一天,他们会点亮万紫千红的春天。

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发表于 2005-4-22 14:41:49 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心


    我用心去感受这些文字,并用心去思考:教师是什么?
    我觉得教师其实就是你自己,你首先要做好你自己,做到问心无愧,做到尽心尽力。

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发表于 2005-4-22 14:48:14 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心


    二年级的“旋转和平移”,不知大家的学生掌握的怎么样,我总觉得我的学生掌握的不够扎实,不知哪位能介绍一下你的经验于吾心分享啊!!
    吾心这里先谢了啊!!(动作:深深地鞠躬)

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发表于 2005-4-22 16:17:07 |显示全部楼层

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谢谢吾心分享那些“教师是……”!
辛苦了!

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发表于 2005-4-22 19:25:52 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

下面引用由牛牛19832005/04/22 04:17pm 发表的内容:
谢谢吾心分享那些“教师是……”!
辛苦了!
   呵呵,不辛苦,为人民服务!!!
   吾心的审美能力和文学素养较差,还希望大家能够从中取其精华,弃其糟粕啊!

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发表于 2005-4-23 13:03:45 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

吾心的睿智、理性是我所欣赏、羡慕的!

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发表于 2005-4-23 14:57:15 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

下面引用由木子吾心2005/04/22 02:26pm 发表的内容:
教师是舞者
    教师是戴着镣铐的舞者。闻一多曾说,写诗就是戴着镣铐跳舞。作为诗人,闻老戴着镣铐舞蹈,作为塑造生命的教师,实际上也是戴着镣铐舞蹈。
    民族千百年来无形的寄托,形成内心责任的镣铐;那些 ...
只要轮回继续转,日升月沉草木枯荣,舞者也得把再不和谐的旋律舞到最后变做深情,而你是教师就别无选择~教师的一生只有一季,那么就让你的一个微笑伴孩子走一年~吧

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发表于 2005-4-24 16:47:18 |显示全部楼层

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下面引用由秋天的叶子2005/04/23 02:57pm 发表的内容:
只要轮回继续转,日升月沉草木枯荣,舞者也得把再不和谐的旋律舞到最后变做深情,而你是教师就别无选择~教师的一生只有一季,那么就让你的一个微笑伴孩子走一年~吧
    欢迎叶子的到来啊,使我的小屋蓬壁生辉啊!欢迎常来啊,吾心希望鱼儿来散步,留下美丽的足迹,呵呵!!

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发表于 2005-4-24 16:56:43 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

                                形式主义
    昨天去计算机计算机培训,感觉真的是形式主义!
    那么多东西,6周内,每周上一天半,就要求全给学完了,这简直把大家都当作天才么,除了向我这样有点根基的(呵呵,表情:自以为是)还勉强可以外,每一位老师都有点晕呼呼的。
    仔细想想,现在形式主义的东西真是太多了,在教育中也是多的到处都是,无处不在,真正能做到实处的确实太少了。
    哎,鲁迅先生要是现在依然健在的话,肯定又有许多优秀的作品问世了!
    怀念鲁迅,反对形式主义!!呵呵!

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发表于 2005-4-24 18:32:22 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

这样的事情,去年我们刚刚经历过!
可喜的是:我们全员通过!
课时虽少,可是,有你、我(大言不惭)这样的老师在,能眼睁睁地看着同事们过不了?
大家互相帮助,一定能全员过关的!

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发表于 2005-4-24 20:36:51 |显示全部楼层

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   就是啊,是形式主义,这这么几天能学到什么呢,但考试也不用担心。

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发表于 2005-4-24 20:58:32 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

这样的形式主义,也是无奈啊。
教师中,也存在着如同学生一样的个体生差异。基础的差异,理解和接触能力的差异。要求学会,只是一个整体目标。
剩下的,只能是在课外下功夫了。比如,吾心你,不就是自己下的功夫吗?
当然,全部过头最后嘛,有吾心,有牛牛,呵呵 ,大言不惭的,还有极光,还有。。。有大家的“合作”和“互帮互助”嘛。
对于整体来说,确实是个形式。但对于真正想学东西的老师们来说,是个机会。毕竟,有人本身并不想掌握不想下功夫的。
呵呵呵。。。。

咱们学校也是一样的。。。晚上去签个到,回家再做自己的事。碰到确实自己不会的新东西,再逮着机会,学点。。。

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发表于 2005-4-25 10:05:12 |显示全部楼层

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无言!……

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发表于 2005-4-25 12:56:57 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

下面引用由BlueAurora2005/04/24 08:58pm 发表的内容:
...
对于整体来说,确实是个形式。但对于真正想学东西的老师们来说,是个机会。毕竟,有人本身并不想掌握不想下功夫的。
...
    呵呵,不会是极光啊,就是厉害,好观点,赞同啊!
    有空到吾心的小学数学群里面聊聊啊,向你这样的人才(21世纪最重要的东西,呵呵),群里不能少啊!!!

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发表于 2005-4-25 13:00:16 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

下面引用由牛牛19832005/04/25 10:05am 发表的内容:
无言!……

    牛牛都给整无言了,严重啊,问题真的严重啦!!!

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发表于 2005-4-26 12:25:35 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

                                 无题
    昨天在网上看到一网友发的文章,心里想了许多,本来昨天都想发上来与大家共勉的,可是刚编辑好,然后论坛就暂停了!现在就发上来共享。

                    《教师在过什么日子》
 
    ----谨以此文向所有工作在祖国教育第一线我的同行们致敬!

  每一个人一生中都会有许多的老师,可是真正能记住老师的又有几个?又有几个人去理解他们的每一份劳动呢?
 
  古语:一日为师,终身为父。今天却变成了“一日为师,终生受骂”。不是吗?教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨,教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号――人类灵魂的工程师!人的灵魂是那么好教育的?人的灵魂可是另一个人所能拯救的?所以他们处于极为可悲的处境:时刻承受着生活的多重挤兑!
 
  首先是社会。应试教育是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到,作为教育第一线的老师们无权取消考试,却不得不保留挨骂的权利,被骂成:禁锢学生的思维;侵犯学生的权利;伤害家长的感情!可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生,而且在考老师!
  老师的水平,素质,能力甚至生计都由考试决定,而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂!天晓得!用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生,却成了低能的代名词!有良好品质的学生大家不会提,一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任!难道老师的谆谆教诲没有任何作用?好的素质只是他们自身的自发表现?
 
  教师作为一种人,他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师,身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人――时时刻刻要警惕自己为人师表的形象,万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上,他们一向是贫寒的表率,而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
 
  社会上允许*山吃山,*水吃水,当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米的食物链,而教师却不可以商业化――因为它必须保持着那一份圣洁与庄严,可是,社会给了她庄严了吗?社会允许书商肆虐,家教横行,允许自由竞争,学校也必须有好差之分。可是,如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击,那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢? 
  其次是家长。社会上不是指责教师,就是棒喝教师,却对尊重教师无能为力!这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求:教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想,一个班主任除了要去管理几十名学生外,他还要进行正常的教学任务。而我们知道,只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼!然而,大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈――这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢?要知道教师不是保姆,不是家长,它只是传道、授业、解惑的老师啊!家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务,在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼,只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯?
 
  为了督促学生的学习,教师有时要面对家长的冷脸;为了他人孩子的健康成长,教师有时要容忍家长的白眼;为了保护学生的安全,教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费,那是教师所能决定的事情吗?诸如补课,那是教师自愿放弃假期吗?社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存,谁有为他们喊过冤屈呢?
 
  再次是教师的上司们――些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开,今天提出一套方案,明天又做出一个指示,而第一线的教师必须立即跟上,稍有差迟,一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负,狂喊着减负的人却不能取消考试,结果让每一个教师变成了超人――既忙着能力素质的培养,又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负,反而增加了新的烦恼――对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐,而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案,却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成!难怪最近又提出了“减负减负,后果自负”!想必是教育家们也不知如何收场了,只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面――你方唱罢我登场。只有一个目的,国家的钱拿的太冤,怎样也不能让第一线的教师闲着――就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
 
  还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代,造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了,也不能再捧出严师出高徒的古训了,他们必须是愉快教学,鼓励教学,甚至是哄着学,求着学。否则,伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼;否则,他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮!大家不知怎样理解,一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生,教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢? 
  记得一篇报道曾经写过,教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是,作为学生不尊重老师的劳动成果――讲课,是否也侵犯了教师的权利呢?试问,在学生面前,教师到底还拥有什么权利? 
  都说“玉不琢,不成器”,面对一块天然的璞玉,我们一味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器,我们必须要用锋利的刻刀,细心地、一点一点地刻划,要用各种各样的工具去打磨、去雕琢,才可以让它成为一件极富有价值的艺术品,极有用处的器具。在这个过程中,璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理,不知为何那么多人会不明白?哪里有舒舒服服就成功的人呀?教师每天朝七晚五地工作,才可以让自己的学生成为人才,成为国家的栋梁啊!而同时,学生也要付出代价,这样才可以有成功的教育啊! 
  我们看到辛辛苦苦几十载的老教师,他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生,可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢?所以教育不是万能的,所以不要对教育要求太高。 
  也许有人会讲,教师就是一份职业,这个职业注定你要承受这些,因为你拿着固定工资,享受着特有假期,你就不该再有这么多的抱怨! 
  然而,同样是工作,为什么偏偏教师要担一辈子的骂名?为什么是教师要在夹缝中生存?为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严?要知道,所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵! 
  然而,同样是工作,教师就要在人格上是完人,学问上是全能(至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人),物质上是穷人!如果我有了一桶水,如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率,我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的?我完全可以在其他行业上成功地活着,又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢?
 
  好一个“人类灵魂的工程师”!对于塑造人的灵魂,每一个人都知道它的艰难,那就请各位把指责的手指,鄙夷的眼神,无情的批评从教师的身上移开吧!不要再对他们一味施压了。教师也是人,也是普普通通、会犯错误的人,他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过,如果教师都变成你们所希望的那样,这个世界会是什么样子的?也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧? 
  如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的教师们,世界将是无法想象的。
 
  谨以此文向所有工作在祖国教育第一线我的同行们致敬!
  但求无愧吾心,岂能尽随人意!

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发表于 2005-4-26 12:55:17 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心


    以上观点可能有些作者的个人观点,但总觉得说出了些什么,触动了些什么?不知大家看了之后都作何感想,请大家跟贴谈谈自己的看法!!
   

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发表于 2005-4-26 14:11:04 |显示全部楼层

我的《日子》......木子吾心

[这个贴子最后由木子吾心在 2005/04/26 02:22pm 第 1 次编辑]


    看了牛牛小屋里的珍珠,不觉来了灵感,就撒了些贝壳,也把它们写进自己的日子吧!
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