设为首页收藏本站

教师网络培训和服务平台

 找回密码
 注册
搜索
楼主: 学语习文

11本学习交流区(可延续)

[复制链接]

57

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-7-12 21:53:19 |显示全部楼层

转帖

语文教学目标表达,

目前感觉的两个普遍问题:


一、行为主体本应该是学生,但有些表达某项可理解为是学生,某项又不是学生

二、三维目标本应该是同一目标体现多个维度,但有些却拆分为三个或三方面目标


我们究竟应该如何理解,如何设计,如何表达?


可否讨论讨论?

语文教学目标的设计与表达,我们是否应该有基本的规范?

57

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-7-12 21:53:51 |显示全部楼层
转帖【教学三维目标】
  1、知识与能力:培养和发展【学生】独立阅读文言文的能力,【即学生】

能借助注释和工具书,在合作探讨的情况下,准确理解文中语句的含义; -------------------这仅仅是知识与能力?不包括过程与方法、情感态度和价值观?  


【2、过程与方法:在了解大意的基础上欣赏晏子高超的劝谏艺术和其深厚的内涵;】  ----------这仅仅是:过程与方法?

57

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-7-14 17:12:45 |显示全部楼层

转帖

教学目标:知识与技能目标:掌握人物传记的文体特征;学习本文通过生活细节凸显人物丰满个性的创作方法。
过程与方法目标:引导学生紧扣关键字眼,把握文章主要脉络。
情感态度与价值观目标:通过伟人事迹对学生进行熏陶,升华学生情感。

三维目标是指课程设计的综合目标 是包括:知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。 但要注意: 这是说,某一目标应该包括这三个维度或多个维度。 是综合运用, 而不是拆分为三方面或多方面。

过程与方法目标:[引导学生]紧扣关键字眼,把握文章主要脉络。情感态度与价值观目标:通过伟人事迹[对学生]进行熏陶,升华[学生]情感。语文教学目标的表达:1、行为主体是学生,而不是教师。可查《语文课程与教学论》(高等教育出版社,王文彦、蔡明主编2006年第二版)132页。

57

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-7-15 09:15:00 |显示全部楼层

转帖

学科:语文
题目:探究《蜀道难》教案
提交者:韩芳俊(梅州市平远县平远中学)

教学目标:
1.领会诗歌中语句的含义;背诵诗歌。
2.理清课文思路,理解诗歌表达的思想感情。
3.体会想象夸张的艺术特色。
4.感受诗歌的意境美和声韵美。
教学重点和难点:诗歌表达的思想感情。
教学课时:

0

主题

0

好友

2445

积分

发表于 2012-8-9 21:37:06 |显示全部楼层
我认为在教学的过程中基本是由教师、学生、教学内容和教学手段这几方面所
构成。因此在课堂教学中学生应该是主体,而教师就是主导,课堂教学设计应该
以学生的需求为出发点,把学生作为目标主体,挖掘他们的潜能,调动他们学习的
积极性和主动性。所以,教学目标应该陈述通过某些教学活动后,学生的内在能
力或情感的变化,学生的学习结果,也就是说通过教学后学生会做什么或者是会
说什么,而不应该表述教师做什么。

0

主题

0

好友

2390

积分

发表于 2012-8-10 10:50:57 |显示全部楼层
老师跟学生一样,也需要不断学习进步。蓝天不变,白云无常!

0

主题

0

好友

2560

积分

发表于 2012-8-10 21:06:56 |显示全部楼层

回复 1# 的帖子

在教学调研中,我们发现小学语文课时教学目标制定不够规范,具体表现在表述形式不一,随心所欲;表述内容语文本体缺失,过于抽象概括。基于此,从语文课时教学的实际出发,本文提出了规范课时教学目标设计的五个方面的策略:凸显目标的学科性,体现目标的层次性,突出目标与教学的一致性,把握目标的发展性,增强目标的操作性。

0

主题

0

好友

2455

积分

发表于 2012-8-10 21:53:57 |显示全部楼层
行为主体是学生,而不是教师。

0

主题

1

好友

2375

积分

发表于 2012-8-11 14:17:37 |显示全部楼层
受益匪浅,豁然开朗了。
原来以前一直误解了这个问题,就是在教学中学生才是真正的行为主体。
看来以后写教案也要特别注意这一点了。

0

主题

0

好友

2330

积分

发表于 2012-8-11 18:52:44 |显示全部楼层
课堂教学中学生是主体,而老师是主导,课堂上老师应该是调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,引导学生自主学习。

0

主题

0

好友

2265

积分

发表于 2012-8-14 11:03:52 |显示全部楼层
教师在确定教学目标时不仅要考虑知识和能力的传授,还要注意体现和发挥学生的主体性,让学生的思想和个性在丰富多彩的语文课堂中张扬。

57

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-9-4 16:19:50 |显示全部楼层
关于11本《中学语文教学研究》课程的学习与考查(可延迟至9月15日)

0

主题

1

好友

2115

积分

发表于 2012-9-4 18:22:02 |显示全部楼层
{:1_1:},三维目标是指课程设计的综合目标

是包括:知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

但要注意:

这是说,某一目标应该包括这三个维度或多个维度。

是综合运用,

而不是拆分为三方面或多方面。

以前自己也犯同样的错误,自从学习了这门课知道了教学目标应该怎样表述,这也是山区老师普遍犯得错误,回到学校在语文教学研讨会上跟同事们交流交流,让更多的人知道.正所谓有则改之,无则嘉勉.

0

主题

4

好友

2205

积分

发表于 2012-9-4 20:03:15 |显示全部楼层
      语文,覆盖面最为广泛,上至天文时空,下至地理人文,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。
  深味人间真情,在语文的乐章上谱写爱与美的赞歌;体悟人生真谛,在语文的妙笔下闪耀理性的熠光;历经社会百态,在语文的书卷上嬉笑怒骂;徜徉自然之乐,在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。
  走进语文,感受名著文化的熏陶魅力,语文温馨的人文关怀等着您;
  走进语文,触摸每位读者心灵的欢乐与哀伤,语文独特的视角期待着您
  走过一段长长的路,背后弥漫的是朦胧的云烟。品品语文,寻找逝去的岁月,释放跃动的心声,拨开云雾见日月,畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融化了你的烦恼与忧愁,点点滴滴的积累与记忆成就了你人生的飞跃。

0

主题

1

好友

2180

积分

发表于 2012-9-5 21:52:28 |显示全部楼层
正所谓:授之以鱼,不如授之以渔。作为一名教师,授予学生知识十分重要,但教会学生如何学习更是时代发展的必然趋势。个人认为,现如今语文课堂,更需要将“学”和“教”摆在同样重要的位置,把学生当做学习的主体,使学生成为真正的课堂主人,以促进学生的综合素质发展,提高学生学习的能力。

0

主题

0

好友

2120

积分

发表于 2012-9-6 18:00:48 |显示全部楼层
能力目标:培养【学生】“自主质疑、合作探究”的学习能力 这是教学的一种能力设计与修养

0

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-9-7 12:02:22 |显示全部楼层
教师教学目标明确,教学方法得当,学生学习心态积极,这是大家都希望看到的。

57

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-9-7 12:51:05 |显示全部楼层
WH11云山32 发表于 2012-9-6 18:00
能力目标:培养【学生】“自主质疑、合作探究”的学习能力 这是教学的一种能力设计与修养 ...

教学目标的表达,行为主体应该是学生,而不是老师。

培养【学生】,谁培养?行为主体是谁?

0

主题

0

好友

2120

积分

发表于 2012-9-8 10:41:00 |显示全部楼层
学了以后,感受很深。:'(

57

主题

1

好友

0

积分

发表于 2012-9-8 15:49:12 |显示全部楼层
转载]语文学案,教育改革中的一个 怪 胎 (2012-09-08 07:46) 转载▼
http://blog.sina.com.cn/mofangchangshi
标签: 转载        教案、教参、学案就是三大 怪 胎。
原文地址:语文学案,教育改革中的一个怪胎   
王家伦  张长霖

   

   
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

Archiver|手机版|人教网 ( 京ICP备05019902号   

GMT+8, 2017-9-25 16:08

回顶部