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"人教教材培训"

楼主: 留香

[品德与生活(社会)] 孩子胆小集体讨论或活动太难指导了

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发表于 2013-6-19 21:43:02 |显示全部楼层
创造和谐的氛围,让他(她)不感到有压力,自己也能行!主动参与!

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发表于 2013-6-19 22:37:21 |显示全部楼层
创造机会

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发表于 2013-6-23 14:39:35 |显示全部楼层
可以多对孩子进行鼓励!{:1_339:}

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发表于 2013-6-29 17:28:10 |显示全部楼层
身为农村的小学教师,有一点感触很深,就是越往高年级走,学生课堂回答问题的积极性越低,很多学生怕回答错了受到老师的责怪,所以无论老师怎么鼓励都置之不理,所以我觉得我们应该从低年级开始就要保护孩子们的这种积极性,多鼓励,少批评,课堂争取给每个孩子回答问题的机会!

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发表于 2013-6-30 19:40:22 |显示全部楼层
 胆子小,知识面窄,不好意思发言,这是一个现实问题,其实在农村或者城市的讨论课上也会有这样的问题。在此,我想可以从以下几点进行尝试。


(1)检查讨论的问题是否有难度?将难度分解,先从容易理解和回答的问题切入,然后,再逐渐提高难度,当然不能太难。一方面要提高学生的信心,成就感,另一方面,问题要有适中的难度,这样利于学生深入探究,学会多角度地思考,也利于班里同学从不同角度交流观点。


(2)为了帮助学生适应讨论式的教学,最初,教师可先训练学生,每人在课堂上对问题的回答要确保一次或两次。让每位同学必须发言一次。引导学生适应。


(3)也可以先让同桌之间交流,彼此倾听,学会发言,表达自己的观点。


(4)与此同时,教师要营造宽松的气氛,要求每位同学倾听他人的意见,不得讥笑别人;教师自己也不要评价学生的发言,建立自信。


(5)为了让学生有信心在课堂上发言,教师也可以提前组织和建议学生在课下围绕问题,准备资料和自己的发言。当然,还有很多方法。意见供参考。


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发表于 2013-7-1 17:10:09 |显示全部楼层
嗯嗯 学习了 这样备课顺了

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发表于 2013-7-7 18:08:21 |显示全部楼层
从小培养,用鼓励,用奖励,还有比赛,制度等

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发表于 2013-7-14 09:23:29 |显示全部楼层
多鼓励,多给他们创造机会,树立信心。

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发表于 2013-7-23 15:31:12 |显示全部楼层
      投其所好!小孩子需要故事的引导,在探讨问题之前老师应该围绕孩子们应该讨论的问题加以动画、故事或是歌曲的配合,让孩子们在老师方式的引导下逐步走进讨论的范围内,这样才能把孩子们当做讨论的主人公,孩子们的积极性也才能得到进一步的提高。
    既然老师在教学的过程中有同样的问题,说明老师们也是要不断学习和进步的。我们作为新时代的幼教老师,我们想要打造中国幼儿好教育,我们需要不断地自我升值!
    深圳市一杰早期教育研究室是专业从事0-6岁早期教育研究工作和为幼儿园园长、老师提供各种专业培训服务的。我们在今年的7、8月份都有相关的培训活动。如果您有意向选择我们一杰的话,请联系我(QQ:1411293807)!
    在一杰,我们有全国园长培训与相互交流,互相探寻经验、有与时俱进的6S园内管理法、还有共同参与的亲子教育环境,我们一杰期待各位老师、园长的到来!

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发表于 2013-7-24 15:45:35 |显示全部楼层
多让孩子参加活动,锻炼胆量

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发表于 2013-7-28 16:58:21 |显示全部楼层
多鼓励   多表扬  同时创造机会让他们有自信

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发表于 2013-8-8 10:13:50 |显示全部楼层
胆子小,知识面窄,不好意思发言,这是一个现实问题,其实在农村或者城市的讨论课上也会有这样的问题。在此,我想可以从以下几点进行尝试。


(1)检查讨论的问题是否有难度?将难度分解,先从容易理解和回答的问题切入,然后,再逐渐提高难度,当然不能太难。一方面要提高学生的信心,成就感,另一方面,问题要有适中的难度,这样利于学生深入探究,学会多角度地思考,也利于班里同学从不同角度交流观点。


(2)为了帮助学生适应讨论式的教学,最初,教师可先训练学生,每人在课堂上对问题的回答要确保一次或两次。让每位同学必须发言一次。引导学生适应。


(3)也可以先让同桌之间交流,彼此倾听,学会发言,表达自己的观点。


(4)与此同时,教师要营造宽松的气氛,要求每位同学倾听他人的意见,不得讥笑别人;教师自己也不要评价学生的发言,建立自信。


(5)为了让学生有信心在课堂上发言,教师也可以提前组织和建议学生在课下围绕问题,准备资料和自己的发言。当然,还有很多方法。意见供参考。

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发表于 2013-8-8 10:14:37 |显示全部楼层
胆子小,知识面窄,不好意思发言,这是一个现实问题,其实在农村或者城市的讨论课上也会有这样的问题。在此,我想可以从以下几点进行尝试。


(1)检查讨论的问题是否有难度?将难度分解,先从容易理解和回答的问题切入,然后,再逐渐提高难度,当然不能太难。一方面要提高学生的信心,成就感,另一方面,问题要有适中的难度,这样利于学生深入探究,学会多角度地思考,也利于班里同学从不同角度交流观点。


(2)为了帮助学生适应讨论式的教学,最初,教师可先训练学生,每人在课堂上对问题的回答要确保一次或两次。让每位同学必须发言一次。引导学生适应。


(3)也可以先让同桌之间交流,彼此倾听,学会发言,表达自己的观点。


(4)与此同时,教师要营造宽松的气氛,要求每位同学倾听他人的意见,不得讥笑别人;教师自己也不要评价学生的发言,建立自信。


(5)为了让学生有信心在课堂上发言,教师也可以提前组织和建议学生在课下围绕问题,准备资料和自己的发言。当然,还有很多方法。意见供参考。

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发表于 2013-8-9 22:09:12 |显示全部楼层
我建议从孩子们喜欢的游戏培养他们敢说的胆量,不敢对否都要鼓励,过一段时间这种现象就没有了。

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发表于 2013-8-11 20:36:17 |显示全部楼层
带动起来

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发表于 2013-8-14 17:39:15 |显示全部楼层
同感,农村的孩子没见过,没听过,总有害羞的感觉

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发表于 2013-8-24 18:56:36 |显示全部楼层
我想最关键的是要多给机会让他们当众表现自己,比如读故事、讲故事等。

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发表于 2013-8-30 09:46:11 |显示全部楼层
留香 发表于 2012-8-23 11:18
  云南的马老师提出了农村孩子展开讨论时,胆子小,知识面窄,不好意思发言。这是一个现实问题,其实在 ...

(1)检查讨论的问题是否有难度?将难度分解,先从容易理解和回答的问题切入,然后,再逐渐提高难度,当然不能太难。一方面要提高学生的信心,成就感,另一方面,问题要有适中的难度,这样利于学生深入探究,学会多角度地思考,也利于班里同学从不同角度交流观点。

(2)为了帮助学生适应讨论式的教学,最初,教师可先训练学生,每人在课堂上对问题的回答要确保一次或两次。让每位同学必须发言一次。引导学生适应。

(3)也可以先让同桌之间交流,彼此倾听,学会发言,表达自己的观点。

(4)与此同时,教师要营造宽松的气氛,要求每位同学倾听他人的意见,不得讥笑别人;教师自己也不要评价学生的发言,建立自信。

(5)为了让学生有信心在课堂上发言,教师也可以提前组织和建议学生在课下围绕问题,准备资料和自己的发言。当然,还有很多方法。意见供参考。

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发表于 2013-8-30 09:47:31 |显示全部楼层
为了帮助学生适应讨论式的教学,最初,教师可先训练学生,每人在课堂上对问题的回答要确保一次或两次。让每位同学必须发言一次。引导学生适应。

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发表于 2013-9-6 15:53:11 |显示全部楼层
孩子胆小其实是缺乏自信的表现,作为教师要善于发现胆小孩子的闪光点,给其提供一个适合他自己的展示机会并及时的给予激励性评价,经过一段时间的训练之后相信他会有好转的!
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