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"人教教材培训"

楼主: nix

[初中数学] 有理数阶段怎么学?

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发表于 2012-11-15 22:28:21 |显示全部楼层
只能是先理解,然后再实践了。貌似也没有什么好的方法,不过。理解的过程是最重要的,那就是要学会。

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发表于 2012-11-21 16:16:40 |显示全部楼层
首先应有一个认真积极的态度,对于课本上的基本概念弄透彻,课下找适当的题目来写,不求多但一定要经典。

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发表于 2012-11-30 16:10:39 |显示全部楼层
先看书上的概念,看看例题,感觉差不多的时候开始做书上的习题。如果有辅导书。就订正答案。问问老师。等老师讲的时候就在听一遍,巩固一下。认真做作业,多做练习,一次性没做对的题目再做一遍。直至完全理解。题做得差不多,自然也就背下来了概念。有理数也就学会了。

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发表于 2013-1-10 09:08:19 |显示全部楼层
学习有理数,首先应掌握好有理数的概念,然后在理解的基础上掌握好有理数的运算法则和运算方法与技巧,而运算技巧关键在于熟悉运算法则和运算律。

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发表于 2013-1-10 09:09:04 |显示全部楼层
首先再巩固小学计算法则;
2、认真熟记老师讲授有理数概念;
3、并自行进行探究检验,总结小学整数和分数计算法则与初中有理数计算的异同,化繁成简;
教小学语文的,见笑了

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发表于 2013-1-10 09:12:29 |显示全部楼层
首先再巩固小学计算法则;
2、认真熟记老师讲授有理数概念;
3、并自行进行探究检验,总结小学整数和分数计算法则与初中有理数计算的异同,化繁成简;
教小学语文的,见笑了

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发表于 2013-1-16 22:15:07 |显示全部楼层
首先是正确认识正数和负数.在认识了正负数以后接着就是学习有理数的加减法.要学好有理数的加减法,必须正确认识有理数的加减法,运用教材上的有理数加减法法则“同号两数相加,取与加数相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大绝对值减去较小的绝对值;互为相反数的两个数相加得零;减去一个数,等于加上这个数的相反数.”来规范思维.
但要真正学好有理数的加减法还不是那么容易.
初学者往往对法则难以掌握,从而造成学生在做有理数加减法时无法分清到底什么时候做加法,什么时候做减法.所以,在学习有理数的加减法之前,还必须通过练习巩固小学的加减法运算,如6+7,9-6,10-8,6-4,等等,(当然,学生很容易回答),接着再让学生练习6-7,-6-7,8-11,6-2,-5-4,-5+7,-6+2,等等.然后引导学生观察: +6,+7做加法,-6,-7做加法,-5,-4做加法,+9,-6做减法,-8,+10,做减法,+6,-7做减法, +8,-11,做减法等等;然后通过观察、分析,明确什么时候做加法?什么时候做减法?它们的符号有什么规律?从而发现“同号做加法,异号做减法”重要规律(法则)——即“同号相加,异号相减”.接着,可以通过练习一些加减法题目来及时巩固这个法则.比如我们再拿上述几道题目来验证这个法则.-6+2是同号还是异号?是做加法还是减法?结果是正还是负?6-2是同号还是异号?是做加法还是减法?结果是正还是负?-6-7是同号还是异号?是做加法还是减法?结果是正还是负?8-11是同号还是异号?是做加法还是减法?结果是正还是负?当我们熟练掌握了这个法则以后,在做有理数加减运算时,只需作出两个非常简单的逻辑判断:(1)同号还是异号;(2)结果是正还是负.从而大大提高解题的正确性.同时我们还应该清醒地认识到:“加号也可以看成正号,减号也可以看成负号”,因此两个有理数相加不一定做加法,而两个有理数相减也并不一定做减法.比如:-6+2,从表面来看是做加法,而实际是做减法.又如:-6-7从表面来看是做减法,而实际是做加法.因此我们一定要注意:强调符号,淡化加减.为了便于准确掌握有理数加减法法则,最好变成顺口溜来记忆,比如:“同好相加号不变,小学加法来运算;异号相加取大号,绝对值是大减小;相反两数相加抵消了;数加零不变大小。”这样不仅明确了怎样运算,同时也明确了运算结果的符号确定.
另外,在学习有理数加减法时还应注意解题的步骤:先去括号,即去掉有理数的括号;再分类,即把正数放在前面,负数放在后面;再做加法,即分别做正数和负数的加法;最后做减法,即把正数的和减去负数的和.这样既可以培养有条不紊地进行有理数的加减运算的习惯,又不容易出错.
踏踏实实工作,开开心心度日!用平常畅心对待一切!

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发表于 2013-2-6 12:28:24 |显示全部楼层
谁知道人教的寒假乐园理科、文科答案八年级
有的请发

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发表于 2013-2-12 15:09:52 |显示全部楼层
记住无理数的特点 另外的都是有理数 然后就根据平时的学习经验 就多练习

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发表于 2013-3-6 10:26:19 |显示全部楼层
有理数对于学生来讲,是一个全新的概念。对于有理数概念的深入理解,比如有理数的历史,有理数的意义,有理数的范围,有理数的分类,都是非常重要且十分有趣的。这些乃是初中代数部分基础中的基础!不掌握清楚的话,在今后的各种分类讨论或者概念讲解中都会出现大问题。这里的重点和易错点在于“四非”,非正数、非负数、非正整数、非负正数,对于这些概念如何界定是需要学生准确理解并掌握的。

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发表于 2013-3-6 10:27:00 |显示全部楼层
有理数对于学生来讲,是一个全新的概念。对于有理数概念的深入理解,比如有理数的历史,有理数的意义,有理数的范围,有理数的分类,都是非常重要且十分有趣的。这些乃是初中代数部分基础中的基础!不掌握清楚的话,在今后的各种分类讨论或者概念讲解中都会出现大问题。这里的重点和易错点在于“四非”,非正数、非负数、非正整数、非负正数,对于这些概念如何界定是需要学生准确理解并掌握的。

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发表于 2013-3-6 21:34:31 |显示全部楼层
以下是给亲戚家小孩子辅导作业时自我总结的方法:
对于有理数加减法的讲解,可以采用“分馅饼”做法,可以是整个的,也可以是等分成几份的,吃掉是负数、得到是正数,让孩子通过动手总结记忆有理数加减法的运算法则;
对于有理数乘除法的讲解,可以采用“计时走路”的方法,先设定路的起点与终点,从起点向终点走,离目标变近是正数,而从起点向后走则离目标越来越远,在做无用功是负数,同时一个人走路的速度设定好1小时走多远,这样就可以根据“是否向目的地前进”帮助孩子理解有理数的乘除法,当然,理解过后还是必要的运算法则背诵;
关于数轴、相反数、绝对值等,一定程度上也可以采用“计时走路”的图标进行含义的形象呈现。

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发表于 2013-3-8 22:40:55 |显示全部楼层
理解,运用,反思,提升!
闭关自修

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发表于 2013-3-12 15:02:46 |显示全部楼层
多做一些题,多看数据!

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发表于 2013-3-12 15:03:51 |显示全部楼层
讲解细致,加多练习!

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发表于 2013-3-12 15:59:05 |显示全部楼层
勤练 及时复习

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发表于 2013-3-13 07:57:22 |显示全部楼层
首先概念理解并掌握,然后适当做点练习。

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发表于 2013-3-16 10:06:46 |显示全部楼层
理解的基础上多进行典型例题练习

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发表于 2013-3-19 15:39:47 |显示全部楼层
准确把握概念,多加练习!

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发表于 2013-3-19 17:47:18 |显示全部楼层
理解概念是最关键的一步,理解的同时通过举例子加以巩固,掌握有理数的运算,练习时不可少的。
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