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楼主: qfsdfzmxd

王金战的教育思想

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发表于 2007-6-7 16:48:28 |显示全部楼层
屈指算来,再有20天就要期末考试了,莘莘学子们即将投入紧张的期末复习中,本人就如何提高复习效率谈点粗浅的看法,不当之处请见谅。

   一 要立即行动:期末复习是学习过程中一个不可缺少的、最重要的环节,对系统掌握本学期的内容、提升整体水平意义重大,但要达到以上效果需要时间的保证。从现在开始复习,一科也仅有三天的复习时间,如果再不开始,势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态,由于感觉还有很多遗留问题,又不能以自信的心态走向考场,从而影响正常发挥。

  二 要迅速搞清各科的考试范围:期末命题正在起步阶段,考试范围也已确定,学生应立即把考试范围搞清楚,为下一步制订计划作准备。

  三 开始拟定复习计划:由于好多课都还讲新课,你不可能把上课时间用来复习,所以复习计划对时间的计划只能考虑你的课余时间,不要抱怨没有时间,时间就像海绵里的水,只要你挤一定会有的。例如元旦就会有几天的难得的自由时间,正是复习的大好时机,要是错过就很可惜。

  四 提高复习效率:20天时间一眨眼就过去了,没有效率肯定不行:理解性的学科例如数学、物理等可提前进行,后期应该给记忆性的学科留出一定的时间。各科复习首先从改正错题开始,当初做错的题都暴露出学习上的隐患或漏洞,再改正一遍事半功倍。错题改过后再进入知识归纳、题型归类、查漏补缺、巩固提高阶段。

  五 一定要立足课本:问渠那得清如许,为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源,所以应从源头抓起。但这绝不是简单的把课本看一遍,做例题就比看例题效果好,做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好,结合听课笔记看书就比单纯看书理解的深刻。
坚持就是成功,坚持就是胜利!心态影响行动,行动养成习惯,习惯成就个性,个性决定命运!

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发表于 2007-6-7 16:49:17 |显示全部楼层
每个人的成长之路,或早或晚会遇上一段黯淡时光,而学会在困境中生存下去,才能适应未来的竞争社会。

    我班里有一个男生,学业不好,一度极其自卑,又违反校规,差点儿被学校开除。而最后从种种挫折中找到了自信,最终进入北京大学。

   

    有一天夜里11点,我突然接到刘彭芝校长从办公室打来的电话。原来,有一个男生想转到我班。接不接这个同学?我感到有些顾虑。我知道这个学生表现之差,在年级都很有名气。他学习成绩在普通班都不够中游,如果来到我们班,不仅学习跟不上,他那些不良习气,很可能会把班级搞乱。

    校长听出了我的顾虑,便把整个事情过程讲了一遍。这个男生高二时从外地转到我校,到了我校之后,不能及时调整心态。他上课不认真听讲,还经常说话,让老师的课没法正常进行。班主任及课任老师做了大量耐心的说服工作,但收效不大。到了期中考试,他居然伙同其他同学作弊,被监考老师发现。此事发生后,班主任和年级组长,还有家长共同对该生进行了批评教育。

    可以说,没有不愿意配合学校的家长,没有不希望孩子成才的家长。看到孩子如此不争气,回到家后,他的家长便继续对孩子进行教育。孩子听不进去,家庭战火再次点燃。学生感到痛不欲生,深夜12点离家出走,家长及亲朋好友找了一夜也没找到。

    可是,第二天课间操时间,蒸发了一夜的他,突然回到了班级。这件事惊动了学校领导。考虑到他只是个借读生,毛病很多,所以校方决定劝其退学。为了慎重处理好这件事,刘校长把学生及其家长,请到了办公室谈话。从下午5点,一直谈到晚上11点。而在谈话过程中,校长发现这个学生还有一定特长,还有教育的余地,便决定再最后给他一次机会。但他在原班已没法再待下去,便考虑转到我的班里。

校长在电话中一再强调:“学校是育人的地方,只要学生还有一线希望,就不该采取极端措施。人大附中的校训是‘尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞’。这个学生有较突出的个性,理应得到尊重。”

    当时,被校长大教育家的胸怀所感动,被校长对我工作的一再肯定所迷惑,便稀里糊涂地答应了下来。当然我也知道,咱一个普通教师,一旦被校长盯上肯定逃脱不了,干脆痛快一点,还违心地说出“感谢校长重视,能为学校分忧是我的责任”之类的话。其实谁都知道班里进一个这样的学生,会给班级工作增添几倍的负担。

    第二天下午,这个学生便转到了我班。我怎么跟班里同学说呢?利用课间时间,我先是召集班干部,后又在班里通报了该生的情况。开始,我先讲了一个故事:有一天, 托马斯·杰斐逊先生(美国《独立宣言》起草人),带孙子乘马车外出。路上,他们遇上了一个陌生的奴隶,奴隶脱帽向他们行鞠躬礼,老人举起帽子还了礼,但他的孙子忙着和别人讲话,没有理会那个奴隶。老人严肃地对孙子说:你不觉得一个奴隶比你更有绅士风度吗?

    我接着说:“这个学生确实有很多弱点,可俗话说,揭人不揭短。每个人心中都有一块敏感地带。既然你知道了他的过去,就不该再提起,如果背后再议论此事,你就把你自己摆到了比你议论的人更低的位置上。这件事对咱们班团队精神是一次检验。”

   

    后来,我还真没听到有同学对该生说三道四的。

    进我们班之前,我与这位男生进行了第一次谈话。我首先要消除他对原班级老师的怨恨。我说:“你怨恨别人,但被你怨恨的人毫无感觉,你的怨恨只是让自己长期生活在心灵的阴暗中,这本身是对自己的一种惩罚。更何况,因为你的诸多缺点,给原来班级造成了很大的混乱,给老师们带来了很多负担。现在,学校不仅没有抛弃你,还特意把你安排在了最好的班级里。如果再没有感激,还怀有怨恨,那么人间真情何在?做人的良知又何在?”

    这番话给他很大触动。之后,我又就纪律问题征求他的意见。他表示一定严于律己。我说:“别人是不允许迟到,考虑到你的特殊情况,我允许你每周违犯两次纪律。”人是希望被尊重的。如此让步,他就感到有点儿受宠若惊,一再表示,他会用行动证明自己,报答学校。

    可是,事情没有这么简单。进了我们班之后,这个男生发现更大挑战在等着他。由于他的基础差,虽然也挺努力,可还是跟不上。这时候,这个男生又提出回山东济南实验中学,从基础学起。

可是,他回到济南后,缺少了父母的照顾和监督,不但没有恢复他期待的自信,相反,他的学业更是一塌糊涂。

    后来,在我的建议下,这个男生又回到了北京,回到了我的班里。此时,这位学生的心态是又自卑,又痛苦,又脆弱。

   

    落后的学生,心理负担其实是很最重的。比如每次考试都考倒数的,同学可能会瞧不起他,甚至老师也瞧不起他,回家家长再批评训斥,再唉声叹气,你说这学生的心理折磨是不是要比好同学要多得多?所以说,学习落后的同学,他们是同龄人中最痛苦的学生。你不要看他们不学习,不要看他们学习不在状态,其实他们内心很痛苦。他们也非常想学好,你说一个高三的孩子,谁不想学好呢?你以为他闲着舒服啊?在班里他老是排名落后,他内心有一种自卑,所以心理负担最重。

    高三第一次考试前,这位男生说自己生病了。你看,他都不敢参加一次普通的考试了。为了鼓励他,我说:“这次考试你肯定是倒数第一,既然如此你还顾虑什么?你还怕考倒数第二吗?你要不是倒数第一的话,其他同学能平衡吗?”

    他说:“不平衡。”

    我说:“这就对了,你这次要是考不了倒数第一,其他同学就会不平衡了,为了全班同学的平衡,你这次也要考倒数第一啊!”

他听了听,觉得是这么回事。

    这样,他终于参加了高三的第一次考试,并以绝对优势名列班级倒数第一。可是,这个男生经过一个月发奋努力后,在10月份的月考中,他和倒数第二同学的差距,一下子缩小了30分。在月考的总结中,我就开始表扬他了,我说:“你们看人家这位同学,一下子差距能缩小30分,高三一共要经过八次大型考试,如果你每次都能缩小30分,那就不是考大学的问题了,而是考清华北大的问题了!就看你敢不敢挑战自己了,你站起来谈一谈,下一次你的目标是什么?”

这个学生被我表扬得晕头转向的,他就站起来说:“老师,我下一次肯定不考倒数第一啦!”

    我说:“男子汉大丈夫,一言既出,驷马难追,你要为你自己的郑重承诺负责。”

    得到鼓励后,这个男生就以拼的心态,投入到学习中。我细心关注着他的每一点进步,很多时候,甚至是带着放大镜,来寻找他的优点,并给以表扬和肯定。在课内课外活动中,也为他提供发挥特长的机会,以增强他的自信心。

    对于这样的“差生”,我认为当班主任的,有时候就要拿放大镜去寻找他的优点。当然,他的优点也必须是真实的,而他也并不以为你班主任是为表扬而表扬。实际情况是他确实有这个优点,没被别人发现,而被你发现了,被你班主任老师发现了,因为你班主任有威信,你的一句表扬话,就会让这个学生长时间热血沸腾。于是他对你更尊重,尊其师则信其道,他尊重你老师了,他就更加听你的,学生的心态就越来越好。他的心态一旦解决了,他学习效率也就上来了,于是学习成绩也就逐步提高了。

   

    当然,这种学生在学习成绩上不可能一下子走得很高,但是他收获也很多,他如果有了自信心以后,他将来能达到的那种高度,也不会比别人低,甚至有可能比别人还要高。因为他经历了一个被人看不起、被人鄙视的这样一个过程。

    所以在这种情况下,对于这些学生,只要你班主任给他一个及时的表扬,那这个学生焕发出的对老师的感激;焕发出的那种士为知己者死的态度;焕发出的学习热情真是让人感动。

    进入高三的第一次月考,他便将自己在年级排名提高了161个名次,这次提高,让他看到了自身的潜能,对以后的学习变得更加奋不顾身了。现在,他已达到非北京大学不考的地步,但以他的基础和所剩无几的时间,这几乎是不可能的。

    考虑到他的艺术特长,我便鼓励他参加艺术特长的测试。专家测试后,说有希望。他便突击进行了一个月的准备,最后在北大艺术测试中,取得第三名成绩,并与北大签订了合同。合同中有一条,已被认定为艺术特长生的学生,可加50分。而这位男生经过顽强奋战,最终考入北京大学法学院。

   

    高考完后的第一天,这位男生家长请我吃饭。席间,男生说:“我想唱首歌给老师听。”他就开始唱,唱得很投入。我感觉他是用心在唱,含着眼泪在唱。在场的家人也流下泪水。

    这个男生说:“王老师,有了在咱们班的一年经历,我觉得我可以应付今后生活中的任何挫折和困难。我原来没有想到能考进北大。但我打算好了,如果我今年考不上北大,我哪也不去,明年我会再拼!”从那个男孩儿身上,我感受到了一种对待困境、对待挫折的一种气概。

   

    有个日本学生,上小学时,他是班里的“差生”,学习成绩不好,无论他做什么也总是半途而废。然而,面对失败,他总是反省自己,并不断改进。他说:“正是因为当时的失败,才培养了我顽强的能力、独立思考的能力和创造性的能力”。这个日本学生后来创办了本田公司,以生产汽车、摩托车闻名于世。他就是本田宗一郎。

    人人都会做错事、蠢事,谁也不能指望自己一夜之间变得完美。所以,让自己慢慢成长,保持耐心是重要的,学会对自己宽容一些也是重要的。因为谁没有搞糟过?没有必要过分责备自己,需要做的是从错误中学习,知道是什么出了错以及为什么错了,尽力去做出补救,然后放下这事,继续往前走,就会走出一片新天地。
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发表于 2007-6-10 17:17:13 |显示全部楼层
怎样的孩子适合出国留学?





    高考一结束,学生家长都在思考前程问题。当前,很多家长热烈讨论的一个话题就是:要不要送自己的孩子出国读书。我认为,家长在送孩子出国读书之前,首先要考虑自己孩子的实际情况。我们的好些孩子在家里都是小公主,小皇帝,而出国后一切事情都要靠自己来做,孩子是否能够有足够强的适应能力去融入另一种生活呢?我认为,生活自理能力太差的孩子,家长在出国这个问题上应该慎重抉择,试想,在本国熟悉环境下独立生活能力都很差的孩子,很难想象他们在一个文化,语言,饮食完全陌生的国度里如何生活。至少,应该在出国前给孩子一个锻炼,培养提高他的自理能力,做事有自己的主见,这样,孩子才可能很好的独立生活。当然,适应能力强的孩子能很快能融入一种新的生活,而由于中国严格的基础教育使我们的中等成绩的孩子往往在国外成绩名列前茅,这对树立孩子的自信也是非常有利的。



    孩子离开父母去国外读书,在一个完全陌生的环境里,父母在万里之外,突然一切都必须自己去做,自己一下变成了自己的主人,衣服必须自己洗,身边也没有父母唠叨,钱完全由自己支配,对于一个孩子来说,自控能力强,那么孩子的独立能力将会得到很好的培养,相反,自控能力差,孩子则可能误入歧途,耽误了自己的大好前程。我曾听说这样一个孩子,学习成绩非常优秀,但是什么事情都依赖父母,父母管的也非常紧,父母为了她的前途送她到国外去读书,而她,突然一下什么都没人管了,渐渐的开始放纵自己,沉迷于网络聊天,后来,竟然背着父母偷偷回国,二十多天不与家长联系,家长担心的报警才找到这个孩子。而反之呢,一个依赖性强的孩子也可能由于有了一个离开父母的呵护的环境而不得不变的开始有主见起来,翅膀日渐变的硬朗有力,终究有一天自由翱翔于广阔的天空,闯出一番自己的新天地。



    发达国家的教育质量与教育水平是无庸质疑的,世界大学排名中国最好的大学也排在200名之后则可见一斑。而国外那种注重培养学生综合素质与开拓性思维方式是完全不同于中国填鸭式教育的,另外,选择去发达国家读书,所获得的文凭的含金量是明显高于国内一般院校的。一方面,学生获得流利的英语能力,另一方面,学生获得了国际最先进的理论以及与各个国家人打交道的能力,这就是我们所提倡的国际化人才。因此,越来越多的中国富裕阶层选择把自己的孩子送到国外读书,而我,是反对家长倾家荡产送孩子留学读书的,父母在家勒紧腰带过日子,孩子在国外如何能安心读得下书?而出国留学回来后的回报率是否能达到你的期望值?所以,出国留学要量力而行,不要一味跟风。



    综上所述,一个有着一定自理能力,自控能力强的孩子,在家庭条件允许的情况下可以选择出国留学。
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发表于 2007-6-10 17:17:33 |显示全部楼层
走出挫折,从发掘孩子的强项开始

当老师的都知道,能把好学生带得更好,那是称职的老师。而能把好学生、普通学生甚至落后学生都带起来的,才是一个好老师。怎样才能使落后学生从困境中走出来?我的做法就是发掘他们身上的强项。

我来讲讲一个“差生”的故事。

2003年秋天,送走(03)12班后,我又带了一个普通班——高一(3)班。这个班集中了一些学习成绩落后而又不太好管的学生(人称条子生)。其中一个学生叫丁浩。丁浩这个孩子的身高大概有 1.9米,体重以较大优势超过二百斤。

高一开学时,按照惯例是军训。我们一个班师生,就坐上一辆前往营地的军车。丁浩同学是最后一个上来的。他一上车,刚才还唧唧喳喳的学生都不说话了。同学们的意思明显地流露出来:这个学生怎么上我们这个班来了?好像不屑与他为伍的样子。

丁浩上来了,车也要出发了。车的前面还剩下两个座,我坐了一个座,剩下一个座。他块头那么大,如果坐那个座,我可能都没法坐了。但我还是说:“你就坐我旁边吧。”我们俩就挤在一起坐着。

行车过程中,我就开口跟他聊天:“看你五大三粗,块头挺大的。”

丁浩也不说话,伸出右手,摆出一个掰手腕的姿势,那意思是说:咱俩来掰手腕。

我说:“你要跟我掰手腕?我不跟你掰。”

“老师你不敢掰?”他说着又伸出左手,“咱们掰左手。”

“左手我也不跟你掰。”因为我知道肯定掰不过他。我就问:“你过去是人大附中的?”

他说:“是。”然后他就和我聊了起来。我听他说,前段时间,人大附中盖新餐厅,推倒了原来的旧餐厅,学生一时没有地方吃饭,就到隔壁中国人民大学食堂去。可是在去人民大学食堂吃饭的路上,时常会遇到一些不良社会青年抢钱。那时候班主任老师就告诉学生:你们去吃饭的时候,就跟在丁浩后面。他们班的同学就照老师话,跟着丁浩去吃饭,果然就没有人敢打劫。

我笑着说:“丁浩,你这个性格,我很喜欢,也很高兴你能来这个班。第一,你有力气不是?你有力气,今后咱们这个班就有了保护神了。咱们这个班任何一个学生,今后要是受到外人的欺负,我就找你,你敢不敢保证?”

他直点头:“老师,没问题。”

我说:“还有,这次军训期间,有个拔河比赛,我看你这个块头,一个人顶三个人,你能不能保证咱们班拿个拔河比赛第一?”

他说:“能。”

我说:“你敢这样保证,现在我就可以任命你为拔河队队长。但是,你必须把第一拿过来,你去做好这个活动的安排行不行?”

他说:“没问题。”

我说:“第三件事就是打水。每个班就有一个水桶,全班的吃水都用这个水桶。军训期间耗费体力,大家训练肯定都很累。如果我发现去打水的是别的同学,而不是你,我就拿你试问。行不行?”

他又一口答应:“没问题。”

在军训期间,丁浩果然就这么做下来了。别的班同学打水,都是两个人抬一桶水,他一只手就把那桶水给拎回来了。同学们看着他拎一桶水,就像拎一只鸡,都哈哈大笑。

到了拔河比赛时,丁浩在队首,带着我班,一举拿下第一名。整个军训期间,在16个高中班中,我班各个训练项目遥遥领先。

这次军训,丁浩同学就像英雄一般。他既然把自己放到了一个值得自豪的位置上,就总想让自己做得更好。一旦做不好,就担心老师会批评他。所以,后来他就越来越尊重老师,再也看不到最初那种挑衅姿态了。

后来,我又让他做了纪律委员,谁违纪他就做记录。像他这样一个原来管不了自己的学生,现在却在管一个班的纪律。他能管住别人,因为别人有点儿怕他。同时呢,他也管住了自己,因为这项职务对他自己也是约束。以前,他旷课是家常便饭,自从当上纪律委员,从来没有旷过课,学习成绩稳步提高,各方面表现也都越来越好。

丁浩这个学生,初中时经常打架。而上高一后,几乎一年了,没有打过一次架。可是,在高一学年快要结束的时候,他和同学打了一架。怎么打起来的呢?丁浩和高年级同学在操场打篮球,抢篮球时,他跟一个高二学生撞起来,他那么大的块头,一下子就把人给撞倒了,那个学生觉得很没有面子,起来以后就火了,骂他。丁浩说:“打球碰撞很正常,你骂我做什么?”两人三言两语,越说越激烈,丁浩也火了,一拳出去,结果那个学生就起不来了,最后去了海淀医院。结果,家长不让了,提出要求:第一,要求丁浩家长来道歉;第二,要求学校处分这个学生。

可是丁浩家长在外地,我怎么处理呢?我就跟受伤学生的家长商量。我说:“我先把丁浩叫来。第一,先赔礼道歉;第二,包赔全部医疗费;第三,等受伤学生的医疗检查报告出来,你们再看怎么办,行不行?”

我问那个受伤学生的家长:“你们医疗费花了多少?”

家长说:“花了200元。”

我说:“他把孩子打成这样,得赔300元,这事我做主。”

然后,我给丁浩打电话。丁浩以前打架从来就不知道害怕。可是这次,一接到我的电话,我能听出来他很紧张。我说:“你到我办公室来。”

他来到办公室。我告诉他:“你把人家打进了医院,人家学生家长找了学校,这件事处理不好,你会被学校严肃处理的。”

他急了:“老师,你帮帮我。”

我说:“你跟你爸说吧。”

他说:“我不敢跟我爸说,你也千万不要跟我爸说,要是跟我爸说了,他不会轻饶我。我这个学校也念不成了。”

我看到他六神无主、浑身冒汗的样子,就说:“我先不跟你爸说,但是你得配合。第一,你要去赔礼道歉,好好赔礼道歉;第二,你得赔人家的医药费。”

他说:“行行行。”

我问丁浩:“你身上带钱了吗?”

他说:“我就有200块钱,是父亲给我的生活费。”

我说:“你要赔人家300元。”

他点头说:“我去借。”

我问:“你跟谁借?”

他说:“跟同学借。”看来他就是不想让他父亲知道这件事。

我说:“丁浩,我借给你300块钱,这钱你可以不还,但我希望你记得,你是在什么情况下欠的这300块钱。”

丁浩同学当时就流泪了。

我说:“丁浩,今后再动手打人的时候,要想好了,你还欠老师300块钱。”

丁浩拿着钱,就去跟人家赔礼道歉了,当时泪流满面的,确实很诚恳。那个学生家长一看孩子的医疗检查报告,也没有什么事,就再没有跟学校追究这件事。

我们高一(3)班,有一部分学习差纪律差的学生。可现在,像丁浩这样的学生都进步很快,其他难管的同学也慢慢变得守规矩,变得上进。我带3班半年后,3班学习成绩已经名列年级普通班第一,各项科技活动文体活动也走在前列。

所谓“差生”是怎样形成的?我觉得,当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”。而让一个“差生”变好的最有效方法,就是要找到他身上的强项,发挥他的优势,让他反复享受成功的喜悦,“差生”就会转化为优秀。

听过这样一个美国故事吗?在乡下,有一个公认的坏男孩。有一天,男孩父亲把继母领来了家。父亲告诉继母:“请你注意这个全郡最坏的孩子,说不定他会往你身上扔石头。”可是,继母微笑着走向男孩,托起他的下巴,注视着他,回头对男孩父亲说:“你错了,他是全郡最聪明最有创造力的男孩。”听到这话,男孩几乎落下泪来。他与继母建立起了友谊。14岁那年,继母给男孩买了一部二手打字机,对男孩说:“你会成为一个作家。”男孩为继母的鼓励所感动,奋发努力,后来成为一个作家和富豪。他就是卡耐基先生。

没有教不好的孩子,只有不称职的家长;没有教不好的学生,只有不称职的老师。一个好家长,一个好老师,能够发掘出孩子的潜能和长项,克服弱点,把孩子带到阳光地带。
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发表于 2007-6-10 17:17:58 |显示全部楼层
心态决定成绩

调整学生的心态,尤其是中考或高考时候的心态,是有学问的。

有一个男生,数学特棒,参加全国高中数学联赛得过一等奖。他对自己高考数学的定位是满分,可是这个定位,对他却是一个心理压力,弄得他过于紧张了。

高考那天,这个男生满心想拿满分。卷子发下后,他就摆出一副拿满分的阵势来做题。结果,考题刚做到一半,他就听到身后的考生开始翻卷子。这一翻卷惊动了他,他就想了:这是咋回事?难道还有人做得比我快?他也不知道身后的考生是个什么人物。因为按照规定,各考场的同学都来自不同学校,互不认识,他又不能回头看,心里就有点儿乱了。

他好不容易把自己的情绪调整过来,继续做题,可是身后那个考生又翻上卷子了。更可怕的事还在后面,考试结束前半小时,身后那个考生就提前交卷了。这一交卷,把这个男生给吓着了,他觉得自己在北京市就够厉害了,可今天是怎么回事?他就开始怀疑自己不行了,满脑子胡思乱想:是不是我做题慢了?是不是我不适应这个题?你想,就两个小时考试时间,这些乱七八糟的东西在脑子里一起作用,他还能考好吗?最后出来以后,他就非常沮丧,对我说:“ 王老师,这回我得不到满分了。”

我问:“怎么啦?”

他就把情况说了一遍,我说:“那下午我去看看那个考生是个什么人物。”

下午,我一了解,你猜怎么着?原来,身后那个学生是个体育特长生。人家数学就是考50来分照样能上大学,完全是考着玩!结果却把我这个学生给弄惨了。你看,学生的心理脆弱到什么程度?

以我理解,具备应考能力,本身就是学生综合素质的一部分。从教25年,我一直与“应试教育”战斗,但我并不把考试与素质教育对立起来。相反,我一向认为,考试是学习的一个重要组成部分。我们的目标是培养高分高能的学生,实现素质教育与升学教育的双赢。

如今,中考高考完全让社会上炒作起来了,大家看得太重。我认为,一个顽强的孩子,什么问题都可以应对。参加中考高考,应该顺其自然。

有一年高考,在我们学校门口,停着几辆白色的救护车,并且灯光闪闪,如临大敌。我觉得这简直是故意制造紧张气氛。本来是很平常的事情,你叫个救护车来干什么?管事的人说,怕有些学生缺氧。我过去一看,真的有一堆学生躺在那个输氧车上吸氧。

我觉得高考是一个顺其自然的事。说实在的,高考的题目设计得挺好,由易到难,利于每一个学生正常发挥。这些救护车、氧气车,可以作为应急之用,但不该停在最显眼的地方。

有一年我在青岛,高考就发生了这样的事:有一些家长,怕从考场附近路过的汽车影响到孩子的发挥,便自发地组成人墙挡在马路上,不准车辆通行,结果是哪个地方有考场,哪个地方的交通就处于瘫痪状态。家长们的心情可以理解,但仔细想一想,如果我们的孩子连这点儿干扰都经受不住,他的心理该脆弱到什么程度?我们国家要是培养这样的人还有希望吗?你搞得大张旗鼓的,除了给学生增加心理压力和紧张程度,不会带来任何益处。

我想讲讲历史上两个相反的案例。美国有个名人叫瓦伦达,是一个高空钢索表演者。有一次,他在一个重大活动中进行表演。上场前,他不断提醒自己:“这次太重要了,不能失败,绝不能失败。”

然而,他在表演中不幸坠地身亡。他的妻子后来说:瓦伦达以前并不像这次。每次表演前,他总是专心准备,总是想着怎么走钢索,从不关心其他事,也不会为成败担心。而这次太看重成功了,反而付出了生命的代价。

这件事,后来成为心理学上的经典案例,叫做“瓦论达心态”。

还有一个相反的例子发生在数学史上。1796年,在德国哥廷根大学,有一个很有数学天赋的19岁学生叫高斯。每天,高斯要做出老师布置的三道数学作业。这天,他顺利做完了前面的两道题,可是,第三道题,他做得非常吃力。这道题的要求是:只用圆规和一把没有刻度的直尺,画出一个正17边形。他用尽所学知识而毫无进展。于是,他尝试着用超常规的方法去解开这道数学题。

第二天,他把答案交给了导师。导师看过后,非常惊奇,问道:“这是你做出来的吗?”高斯回答:“是我用一个通宵做出来的。”导师激动地喊道:“你解开了一个有两千多年历史的数学悬案!”原来,多年来,这位导师一直试图解开这道题,而他把这道题误交给了高斯。高斯后来回忆说:“如果知道这道题两千年来无人能解,我可能永远也没有信心解开它。”

这就是心态奇妙的力量。
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发表于 2007-6-10 17:19:02 |显示全部楼层
中国教育有个怪现象,考大学前学生、家长及学校都在玩命,但考上大学后好多人却立即松了下来,其中一个重要原因就是好多高校并没有一个很好的调动学生学习积极性、激发学生学习热情的机制和氛围。即使像清华北大这样的名校,虽然学习氛围很好,但培养的高材生也大都以出国作为首选目标,优秀者成为高级雇员。但哈佛大学却以培养雇主为目标。所以客观地说,我国的高等教育无论从培养目标、培养手段、培养机制等方面,与西方还存在很大差距。更可悲的是,学生拼了命的考上了大学,毕业后却找不到工作。拼命的结果追求的是一种失业的命运。对普通大学的毕业生,既没有学到创业所必需的激情和技能,又找不到适合自己的工作,这个大学上的究竟有何意义!所以我个人看来,如果在国内考不上名牌大学,家庭经济条件又允许,出国学习可以作为一种选择。理由如下

一中国的中学教育世界第一,有了国内良好的基础,到国外一般都会成绩突出,获取奖学金、成为优秀毕业生等都是较容易的事。

二近几年随着中国的强大和中国留学生的突出表现,国外大学大量扩招中国学生,使得出国留学变得越来越容易。

三国外高等教育的模式更有利于人的发展,在这样的氛围中真正能够学到本事,从而为一生奠定基础。

在是否出国,如何选择学校,选择哪个国家的学校等方面,都是需要家长仔细考虑并帮助决断的,在没决断前需大量查阅各个国家及不同学校的招生政策、信息等,这些是别人没法取代的,好在互联网的强大功能为大家解决了这一问题,只要用心一定能帮助孩子找到一所满意的学校。我新出的《英才是怎样造就的》一书中,专门有如何办理申请、入学、如何适应外国学习环境等内容的介绍,可给各位提供一些参考。

  郑重声明,以上观念只代表本人观念,只能适用部分人。
坚持就是成功,坚持就是胜利!心态影响行动,行动养成习惯,习惯成就个性,个性决定命运!

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发表于 2007-6-10 17:19:18 |显示全部楼层
我讲一个女生的故事。这个故事能够说明,一个学生的心态对学业影响有多大。

        2003年,在人大附中,我教两个班的数学。我说的这位女生,就在其中的一个班级。这个女生,在小学三年级以前,数学成绩挺好,还是数学科代表,又是班长。有一次,她班选了5个同学参加区里奥数选拔赛,其中就有她一个。她的数学本来不错,结果那次没发挥好,5个同学中,选拔赛惟一没有入围的就是她。因没考上,她受到冷嘲热讽,女孩儿心理就受到了伤害。女生后来曾对这件事写过一篇短文。她写道:

    小学三年级,班里选人去考区里的奥校,班里5个人,只有我一个人没有考上。数学老师告诉我时,强调只有我一个没考上,丝毫没有一点儿委婉,我看到了数学老师对她8岁的数学科代表的一种嘲笑。

    由于被选中的一个同学,上了半年后,又去了市奥校,他妈妈把她孩子的名额让给了我,我中途插班,还是坐进了那间奥校教室。由于缺了一半课,我每次都像听天书,刚上没几次就到期末考试了。全班有100分的,99分的,还有一堆近满分的,老师拿来卷子放在桌上就走了。放的顺序是倒序,最低分毫无掩盖地放在最顶上,我清楚地记得一位女同学,在整个班的面前对我大喊:“你考了49啊!”

    她用不加掩饰的行为和眼神,刺得我鲜血直流,我却最终没有说一句话。第二天回到学校,班里所有的人,也都顺带知道了他们的班长考了49分,倒数第一,并且有的同学笑盈盈地走来问我是不是真的。那时我上四年级。

    从小见我没两眼的人,都说我聪明,好像我就是该做对似的。即使是退了奥校班,爸爸仍天天让我自学奥数,经常检查。我心里恨透了那伤害我的奥数,却连一句“不要”也不说。只是在爸爸因为我做不出一道他认为我理应会做的题,生气地走开后,我心里没有丝毫的难过,反而有一种恶狠狠的快感:你看到了吧,我根本不聪明!

    从那以后,这个女孩老觉得老师看不起她,老觉得同学在耻笑她,心理就有了障碍,学数学就总也找不到感觉了,见了数学就打怵,数学成绩在班上经常是倒数第一。好在这位女生没有去干别的,还是专心学习。除数学外,别的学科都很强势,所以竟然能考进人大附中。后来,我教了这个班的数学。有一次家长会后,她父亲就找到我说:“这孩子在小学三四年级的时候,学数学受到了伤害。”

    我问:“怎么了?”

    他就把这个经过跟我说了一遍。我说:“女孩抗挫折能力太弱了吧?”

    她父亲说:“没有办法,孩子就这样。我女儿对你的课非常感兴趣,可又很苦恼,考分老是很低,怎么办?王老师你得帮帮她啊。”

    家长也是挺诚恳的。我说:“好,你让她来找我。”不久后的一天,这女生就来到了我的办公室。

    这位女生接着写道:

    在王老师笑着问完那句:“你学数学为什么就这么打怵?”之后,我知道他早已明白我为什么来,而他也知道我早晚要来。我知道他一直在等待,也一直在期待我迈出自救的这一步。

    我说我数学成绩一直很差,我觉得自己很努力,我从来没有在数学上花过这么多时间,可还是不及格,是不是方法不对?我边说边吸气来控制自己,此时我的情绪已到达了一个瓶颈。

    高二以来,其他的学科在我的生活里就像乞丐,每天以数学吃剩下的时间为生,可结果是乞丐们几乎无不身强力壮,而数学从出生那天起,就不省心,还没有从医院里出来见过一次天日。

    我说我从来没有像现在这样学数学,可开学到现在也从来没有及格过。我把卷子递给他看,红红的一个42分。递给他那张卷子时,我好像心安理得,一点也没有觉得对不起他,也没想过他作为老师的心情,反而是觉得我再也不想背着它了。而他接过去了,不管这是不是他的。

    我哭着把8岁以来数学对我的折磨全告诉他,我再也不要一个人背下去了,说完以后大滴大滴的眼泪就夺眶而出……

    这位女生边说边哭。我没有立即说什么,只是找出纸巾递给她。我知道她心理负担确实重。我在想,她的数学问题不是出在智力上,而是出在心理上。所以解决她心理问题,比解决她的成绩问题重要得多。我问她:“这次在班里,你总分考了多少名?”

    她说:“第17名。”

    我一听就笑起来了:“啊呀,你真厉害啊!你看你,这个班里潜力最大的就是你了!你数学都考了倒数第一,总分还排在班里第17名!你这个潜力太大了。要是数学成绩再上来,你就是第一了,谁有这样一个好的机遇呢?这不成了一个优点了嘛!”

    然后我又问她:“明天的数学测试有没有信心?”

    她摇摇头:“没有信心。”

    我问:“没有信心是个什么概念?”

    她说:“还会考不好。”

    我追问:“考不好是个什么概念?”

    她说不上来。她对数学分数都没有概念了。接着,我就说了:“这次数学,你考个及格行不行?”

    她想了想,点点头说:“行,及格能考。”

    我说:“你只要能够考及格,就是一个非常大的成功。你不管别人,别人考100分,考90分,跟你没关系,你就考及格。及格怎么考呢?就是不去做倒数三个大题了,光做前面填空、选择和简答题,考60分,难吗?”

    她说:“不难。”

    我和这位女生谈过话后,第二天下午考数学,我晚上批卷,她的数学考了58分,我想了想,就给她加到了62分,我怕加到60分她心生疑虑,然后我在她的卷子上写了一句话:“我高兴地看到,你终于迈出了走向辉煌的第一步”。第二天发卷子时,我就注意观察这个女生看数学卷子的表情,她看着卷子,看着自己的分数,看着我写的那句话,趴在课桌上,悄悄地流泪了。

    从此,这个孩子的心态就好多了,数学成绩也走出低谷,慢慢进入了班级中游水平。第一学期期末考试,她的数学成绩考了80多分,学习总成绩进入班里前10名。一个孩子的心态是怎么改变的?有时候,一次经历就够了,只差这么一点,这一点就是心态上的。

    我给学生加分的做法,未必人人赞成。但我认为,就这个学生而言是必要的。教育没有固定的模式,如果你一定要找出个什么标准,说明你没有了解教育的真谛,教育的真谛是什么?就是因材施教。对有的学生来说,是需要呵护的,哪怕是有一点儿不真实。

    有一年,一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠地区。茫茫沙海,队员们心急如焚,很快就把水喝光了。这时,探险队队长拿出一个水壶,说:“这里还有最后一壶水,但在走出沙漠前,谁也不能喝。” 水壶在队员手里传来传去。一壶水成了穿越沙漠信念的源泉,成了他们求生的希望。终于,探险队顽强地走出了沙漠,大家喜极而泣,用颤抖的手拧开支撑他们精神的水,而缓缓流出的,却是一壶沙子。
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发表于 2007-6-10 17:19:38 |显示全部楼层
自信的力量

学业的最大问题是什么?我说是心态。心态的关键是什么?我说是自信。

北京一所中学的一个女孩,高考前参加了一次模拟考试。这一考,把她的心考乱了。北京是考前报志愿,每年到了五月份,所有志愿都定下来,录入电脑了。这个学生因为平常学习成绩很好,所以,她报的第一个志愿是北京大学。

而这时候,这个女孩所在的那个学校,找了几套模拟题发给学生做。女孩平常数学基本上都在130分左右(150分满分)。可是,那次一做数学卷子,她得的分数还不到110分。这个女孩就慌了,说还有不到一个月就高考了,可数学出现这么多的问题。她觉得考不上北大了,觉得志愿报错了,于是就跟家长提出来,说:不行,我不能考北大了,与其考北大落榜落得很惨,还不如降低一下,给自己选一个低一档的学校。孩子提出了这个问题,家长也很着急,就开始四处找人托关系,想改志愿。可那个时候,所有志愿已经录进了电脑,不能更改了。

家长托了一天的关系一无所获,晚上满心疲惫回到家里。孩子一看家长的表情,知道志愿没改成,就坚持说志愿要是改不过来,今年肯定考不上北大,明天我也不去学校了。弄得家长半夜又找人,不知听谁说我在解决类似问题上有点儿经验,就拐弯抹角地找到了我。这个家长为了孩子也不顾别的了,半夜12点给我打电话,非常恳切,说王老师你帮帮忙吧!

我说我没有那么大本事去给你改志愿。不过,明天你可以叫孩子来找我,我跟她谈谈。第二天,这个女孩来了,情绪非常沮丧,她说了自己的苦恼。

我说:“你马上就要高考了,你不会的问题是客观存在的,这一点承认吧?”

她说:“对。”

我继续说:“还有一个月就高考了,你不会的问题相对是个常数,这一点你承认吧?”

她又点点头。

我说:“在你不会的问题已成常数的前提下,你是希望在考前让问题暴露得越多越好呢,还是让你不会的问题都隐藏起来好呢?”

她说:“当然希望问题在考前暴露得越多越好了。”

我说:“考前问题暴露得越多,是不是意味着你高考中遇到的问题,相对越来越少?在考前那么宝贵的时间里,你好不容易做一套题,居然一个问题都发现不了,那么你的时间浪费得也太可惜了。而如果你在这两个小时内,通过做这套题,发现了一些漏洞,那么这套题对你就太重要了,因为你通过做题发现了漏洞,然后把这个漏洞弥补上,你考试的时候,不就多了一份成功吗?你怎么能因为你发现问题了,却感觉不行了?就你这种心态来讲,肯定考不成北大,因为你考前不可避免地会遇到好多问题,只要遇到问题你就怀疑自己,当然会垮下来的。

那女生说:“我明白了。”她高高兴兴走了。结果,当年她以超出录取线30分如愿考入北大。

那次,我跟她也就谈了二十来分钟,说得也很简单,但那女生好像是变了一个人,以前发现不会的问题就丧气,现在发现不会的问题就兴奋。为什么?关键是心态。其实,她学习是有实力的。有实力,再有好的心态,就能拿到一个好分数。

一位哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”其实,人与人之间并没有太大的区别,成功与否,快乐与否,很大程度上取决于你的心态。

有这样一个老太太,整天为两个儿子发愁。她的大儿子是染布的,二儿子是卖伞的。天一下雨,她就会为大儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴,她就会为二儿子发愁,因为不下雨二儿子的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身,骨瘦如柴。邻居便告诉她,为什么你不反过来想呢?天一下雨,你就为二儿子高兴,因为他可以卖伞了;天一放晴,你就为大儿子高兴,因为他可以晒布了。老太太恍然大悟,从此以后每天都是乐呵呵的,身体也自然健康起来了。
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发表于 2007-6-10 17:19:55 |显示全部楼层
在给我的留言中,有一位网名为第一场雪的家长的留言令我热泪盈眶。在孩子遭受变态的教师和变态的教育摧残时,她用家长博大的、朴实的、撼人心灵的爱拯救了孩子,值得所有家长一读,现推荐如下:
    第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都座不了,你最好带他去医院看一看。”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子。 “老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”
说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所大学。他儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”
这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上
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发表于 2007-6-10 17:20:16 |显示全部楼层
在给我的留言中,有许多高三学生向我求助,其中一位网名为木青妮的同学提的问题具有普遍性(附后),在此以如何赢在高三为题统一答复之:

一  行百里者半九十:意思是说,如果把走一百里路看成一件事,那么前面走过的九十里路仅仅是完成了事情的一半。也就是说最后虽然仅有十里路,但承担的任务却是整个事情的一半。这句富含哲理的语言告诉我们,当一件事情越接近终点时,越重要、越艰难、越关键。从学习上看,一个学生即使过去做得很好,但最后时刻如果没有把握住,完全可能导致前功尽弃的结果。相反如果一个人在最后关键的时刻能够抓得好抓的牢,完全可以笑在最后从而笑得最好。现在离高考还有七个多月,如果肯努力,完全有机会、有能力创造佳绩。事实上你是用一年的时间来复习过去两年学的内容,再具体些就是用一节课的时间复习过去两节课学的内容,即使过去没学好,只要最后这一年抓好了,是完全有机会创造奇迹的。我教学多年,这样的事例遇到得太多了,在我刚出版发行的《英才是怎样造就的》一书中,列举了很多这样的事例。

二人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足,而是没有看到自己所具有的巨大潜能。每个人都有创造奇迹的潜能,关键是能否相信自己。好多学生成绩居后,不是因为智商不高,不是因为基础差,而是不相信自己能行,于是在怀疑、犹豫中错失一次次超越别人的机会,真的强者应该立即行动。

三一个富含哲理的故事:法国卢浮宫举办一场著名世界画展,展出的每一幅画都是价值连城,突然一场大火降临,你却只能救出一幅画,请问救哪一幅?最好的答案是救离门口最近的那一幅。这个故事告诉我们,当很多事情都很重要,都需要我们做的时候,最好的办法是从最容易干的事开始干起,立即行动。好多学生想学习了,突然发现好多问题困扰自己,如是不知道该如何干起,甚至又开始怀疑自己。最好的办法是从最容易干的事开始,立即行动,你便迈出了走向成功的重要一步。

四注意效率:我对学生的要求是,你可以长时间不学习,但你学习的每分每秒都必须是高效的。但好多学生的学习效率令人担忧。旁边放着手机,来了短信抓紧回,如是短信越来越多,一晚上回上个十条短信,你这一晚基本上也就浪费了。所以在这个充满诱惑的时代,安心学习其实不是一件容易的事。但学习确实需要心如止水,宁静才能致远。不能做到这一点,时间用得再多也不可能有学习的真正提高。

     附  木青妮的留言

王老师,您好!
我是一名高三学生,明年就要毕业了.面对几个月后的未知,我感到莫名的恐慌,而这种恐慌从某种意义上说完全是由我自己造成的.
从小我就是属于那种在学习上不用太费力气就可以学好的人.尤其是在从初中刚进高中的时候,由于我中考成绩不错,数学学习上也较出色,所以在班里我是女生中很受老师青睐的那种学生.在之后的很长一段时间里,虽然我并没有特别去努力,但在大考中一直保持领先且稳定的位置,加上当时看到周围很多女生都是一天到晚啃书啃到昏天地暗却依旧考不好,我便滋生出一种满足和陶醉感.在之后的很长一段时间里,我不断放任自己,不做作业,不听课.就这样,到高二要分班的时候,我已由班上的前几名跌落到中下游的位置.而那个时候,我依旧没有清醒,再加上那个时候我们班主任对我评价依旧很高,我更加找不着北了,选科的时候就很意气用事的选了两门自己并不很擅长的功课.
进入高二以后,由于放任太久了一时收不回来,再加上所选的科高一时并未好好学,我在班上一度处于默默无闻状态.当我开始意识到问题的严重性时,已经很晚了.虽然后来我的成绩有所上升但却一直没能回到以前的状态过.现在,我进入高三了,当我意识的我已经站在高考的门槛上而我自身的成绩依旧在一个很不另我满意的位置的时候,我慌了,我忽然很害怕.然而更另我不安的是,最近我的成绩又出现了下滑,而且,这一次,我甚至找不出问题出在哪里.现在已经11月了,我离高考已经越来越近了,每次想到这些我都害怕得想哭,后悔当初的放任.然而时间已经溜走,我没有选择重新来过的机会,请问,您能给我一些建议和帮助吗?
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发表于 2007-6-23 14:21:37 |显示全部楼层
学习!

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发表于 2007-6-28 21:14:19 |显示全部楼层
在我的信箱里读到了这封感人的家书,这是一位母亲对迷途孩子的感动苍天的呼唤、无助的呐喊、痛苦的呻吟。一个孩子,为何要把爱你的人折磨成这样,希望所有的孩子都能看到这封信,都能从中感悟母亲给于我们的无私博大的爱及本人应对家庭、对母亲、对社会负起的责任,我会尽快联系到这位母亲并给于最大帮助。以下是这位母亲写给儿子的信:
凯儿:

   妈妈走这么久了,哪能不想回来?说真的,我也真是人在黄河心在汉啊!好好想想,在我离开你的这些日子,哪一天少下过对你的牵挂?如果你是一个思想丰富并理解母子情深的孩子,从妈妈每天遥远的叮嘱和唠叨里,应该知道用怎样的行动和结果来免去妈妈的牵挂了,但是,你不但没有这样去做到,甚至或许还没有这样想到。比起那些同在天下当妈妈的,有时候真的感到有些悲哀,就对孩子的教育和培养问题我感到这样的痛楚与无可奈何!孩子,在教育与培养你的这条路上,我真的实在太努力了,我几乎耗尽了我全部的热情和力气,但我所有的付出与努力正如是螕蜉撼树谈何易啊!但作为母亲,无论你怎样,当母亲的必须尽这份责任,我仍然不能放弃对你教育、关爱和希冀!因为你永远是我的孩子!无论是现在或是将来,你让我苦也好,甜也好,我都必须要为儿子去品尝,陪同着你度过我的整个人生!而在将来的日子里,我希望你正常而快乐地成长,生活,不因你不正常的行为让你自己将来惶恐地生活或债务纠纷或其他更可怕的不可自跋中。别认为这些话有些言过其实,在人生的道路上,每天都有成千上万的人,在不经意中被人诱惑着一步步走向这样的境地,最后以至流离失所,无家可归。而从你目前花钱的去向和交往的层面上看,并非为将来规避了这样的危险。我就这么一个儿子,叫我怎能不忧心啊!像你这十五六岁的年龄,应该是整天发奋学习,为将来的自己的人生、家庭、责任、成就和个人价值的实现而努力。而你现在却是在怎样地追求刺激、时尚、虚荣和享受。这在孔子的眼里不是君子,而是小人。况且你自己目前还没有任何资本去这样追求,而不惜用父母的汗水钱去卖弄这样奢侈与浪费的虚荣,更是一种人格上的耻辱与不孝。儿子,妈妈骂你有些过分了,我也本不想这样苦口婆心啊。外人即使是多么地明白,谁能愿意这样一针见血?不是妈妈不会鼓励你,这么多年来,在你作为儿子是如何对待家庭和母亲。在这个问题上,除了索取与骨子深处的自私外,你一直就没有让我感受到过的你高尚的追求与孝道。

   无论你自己有多么严重的行为问题,你都非常放纵、并迁就你自己。对于该有不该有的欲望,你首先想到的不是去判断应不应该,也不管是否合适自己。不管是否自己有无这个条件和能力,更不考虑你妈妈的负重与感受,你都不能选择理智去战胜自己,都一定想方设法去实现,一切都是先干了再说,先宰后奏。为达到自己的一切目的,不管自己的良心是否过得去,该借钱的借钱,该撒谎的撒谎!继而形成一种习惯和思维定势。回答什么问题不是用事实本身说话,而是考虑自己需要怎么说才能达到目的,才能不受埋怨!孩子,真是谎言一戳就穿!所以没必要撒谎。这样的习惯和心理真是太危险了。如果这社会谁都知道了你有不诚实和说谎的习惯,就是真的狼来了,还有谁来帮你!所以妈妈非常担心啊!人生在世,诚实太重要了!我的儿子,一定要尽快把做人最起码具备的而且必须永远具备的这种美德夺回来!丢失了诚实这种东西,那就太可怕了!

   凯儿,妈妈太痛心了,你还没有步入到人生正式的起点,就粘染了那么一些不良的东西。人生的路还那么遥远而漫长,要那么平平安安,和和美美,让社会善待你一生,还真是不容易啊。既要努力追求,又要勇于放弃,所谓得与失,成与败其实就在于人生不断面对一次次的取与舍。何取何舍,就靠自己骨子深处所积累的东西去判断。人活着,永远都在不停地判断,永远都在不停地取舍。奋斗就要取,懒惰就要舍;自私是一种不该的取,奉献是一种应该的舍。取有高尚的取有卑劣的取,舍也有高尚的舍有卑劣的舍。人活着,即便是没有成就,但千万不能显得卑劣。即便不美传四方,至少不让人唾沫相骂!

   儿子,你还没有完全长大,缺发判断能力是很正常的事,虽然过去发生的很多事,都因你的判断不明智,给你的学习和行为习惯造成重大的影响而令我痛心不已。但过去的毕竟都已经过去了,妈妈可以不追究,但一定一定要总结反思,总结就能取得最好的进步与收获。大凡每个取得成功的人,他们除了勤奋以外,他们与普通人最大的不同的就是善于每天做自己的计划和总结。凯儿,扪心自问:总结总结造成你今天这种现状的原因,再好好地写出来,贴在你自己经常出入的房间里,每天都顺带看看,这样对你有好处吧!

   自这学期以来,在生活习惯方面,你已取得了较大的进步,这说明你已在开始长大了,这让我很高兴。你已懂得要对自己形象的重视了,但人的形象不只是在生活习惯和外表的包装上,作为学生,外表的包装还一定不能过分与刻意做作,简洁、干净、得体、自然就是最完美的一种美!更重要的还是在于人本身的修养,以丰富与相应的人格魅力所表现出的气质。人的气质不是可以伪装的。人们常说,眼睛是心灵的窗户,人的正直与邪恶自然能在你的言谈举止的行为中表现出来。

   儿子,听听话吧!在你的眼里,你的同学、朋友、伙伴、网友都无一对你构成不良影响。你小看一个人的力量,也可以小看一时一事的力量,但你不能小看形形色色的各种言行与观念对你的影响,你更不能小看他们加起来所耗掉的你的时间和精力及对你的影响,就更别说跟他们一起所养成的不良消费习惯和因金钱本身所带给你的困惑!自古尚有近朱者赤近墨者黑的教训。接触什么样的人,吸收什么样的东西,这些都将潜移默化一点一滴地感染到你的心灵。所有的这些感染你的环境和思想,最后将影响到你将做一个什么样的人。人生最重要的东西是成就,但比成就更重要的东西是品行。不是说你的某个同学如何如何,也不是说不让你交朋友。而你现在就是专心学习的时候,认真想想:有多少时间和同学在一块的时候能够静下心来学习?而不是相互影响致使玩心越来越大?少接触了,自然少生出些事端,少了很多消费,少浪费些大好光阴。目前你还不能养活自己啊!等将来你自己有工作了,自己才有资本去交往,有多大能力决定你有多大消费,这时你自然也自知有个度了,而现在你确实把握不了自己,还是克服一些好吧!否则将来你会后悔的,而且你耽误了别人,待他们将来懂事或就在高考以后,他们同样会埋怨你的。儿子!千万要醒悟啊!别拿自己的青春和前途和他们耗!你输了,最后后悔的是你自己!痛心的是你妈妈!

   关于学习,其重要性自然是不言而喻的了。我再急,你不急就不起作用。高考怎么办?将来怎么?如果你考不上大学,这是一种对自己的人生和社会都不负责任的表现。将来你必须用你一生的代价对你今天这种懒惰的行为和后果负责。社会就是这样,你选择什么样的行为,你就对自己这种行为所产生的后果承担责任。正所谓种瓜得瓜,种豆得豆!你已经不小,将来作为一个男人,不但只是对自己个人的生存负责,还必须承担一个家庭的重大责任和对社会承担责任,自己好好思考与斟酌吧!将来你有什么资本!学的有什么本事!

   还有,这世上关怀着你的人,为你付出过的人很多,外婆、熊老师、张老师、刘艳、吴老师、李老师、彭老师等等。人活着,一定要懂得感恩,一个不懂得感恩的人就不是一个健全的人,一个不懂得感恩的人最终不会成为一个成功的人。只有懂得感恩,才知道化别人的希望和付出为成果,也才能最终被社会接受。无论我们多么贫穷,但我们不能没有一颗懂得感恩和回报的心!老师要的是回报是成绩!妈妈和所有亲人要的回报是看到用你自己最美好的前途换取你终身的幸福!对家庭的回报是承担责任,创造财富给予幸福!社会要你的回报是用你的能力和价值为整个社会创造价值做出贡献!

   儿子,妈妈在外面是不容易的,同样也有判断上的失误,人们常说:不怕办错事,就怕交错人!人一但交错了,可以给你带来终生无力挽回的损失,甚至一生一世的不幸。这样的事每天的报纸和其他媒体中可谓真是层出不穷!妈妈现在有非常深刻的体会。孩子,记住吧:最危险的敌人就是身边的朋友!记住这名言,学会防范是有必要的!将来有一天,你终究会明白,只是在没有利益瓜葛下才有朋友的存在。天底下只有永远的利益,没有永远的朋友!害人之心不可有,防人之心不可无!你要知道天底下所发生每一件上当受骗的悲剧事故的背后,无一不是因为朋友、熟人利用情感上的信任而引发的!信任了,才可能上当!但人间也有少数真正值得交往的高尚的朋友!这也要在实践中去检验!常言道:患难之中见真情。酒肉桌中永远交不到真正的朋友!天底下很多忘年之交都不是酒桌中结交的!现在本身也不是你该交朋友的时期,真正的知交是只可遇而不可求的。没必要看得那么重!按人生的经营之道来讲:交朋友也只能交应该交的朋友,而不是去交你想交的朋友!处在你这个年龄,就是交对了的朋友,现在对你也会给你带来时间和精力上的影响!真正素质好的他们现在不会把精力放在交往上。特别地给你强调:不能把任何人留在我家过夜,这是纪律!好孩子也不会同意在别人家过夜的。应该是帮助引导他们回家,以免其父母担心,这才是对朋友负责任!

   已说这么多了,妈妈也已经很疲倦了!想想没有妈妈在身边自己应该怎样学习与生活。再过多年,自己独立了又该怎样的学习与生活!

   周末就不要去贪玩了!快期末考试了,火星子落脚背了,还不跳两下吗?应该懂事了,玩,是永远没有满足的!

   好好保重身体!

             此致!

   祝你懂事了

                                                妈妈于北京

                                                2006年12月27日
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发表于 2007-7-15 21:39:49 |显示全部楼层
值得借鉴学习!:)
只要是我们能梦想的,就一定能实现。

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发表于 2007-7-17 23:30:33 |显示全部楼层
很好,可发在这里很少人看
兴趣是最好的老师---爱因斯坦
教师书城  欢迎大家

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发表于 2007-7-18 13:02:46 |显示全部楼层

回复 #54 天使卡比 的帖子

论坛的人一直很少,发到哪里都差不多,人多一点的就是龙门阵,可是太乱了,我都不想去了.:(
只要是我们能梦想的,就一定能实现。

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发表于 2007-8-7 21:13:00 |显示全部楼层
慢慢看,细细想
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发表于 2007-8-9 19:59:35 |显示全部楼层
这样的老师太少了
转移。。。

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发表于 2007-8-14 22:29:26 |显示全部楼层
都是一些理想化的东西!
并不实用,那些所谓的教育专家。。
都是一些不求实践的吹牛大师。。
【已解答】人浮于世,不如糊涂一世……

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发表于 2007-8-15 08:50:54 |显示全部楼层
有一则故事是这样说的:

    在林中,一个人遇见另一个人正拼命地锯一棵树。

    “你在做什么?”这人问道。

    “我在锯树。”那人回答。

    “你锯多久了?”

    “已经4个小时了,不过进展还不错。”那人说着,汗水顺着脸颊流了下来。

    “你的锯看起来很钝,为什么不把它磨快了再锯呢?”

    “你真傻,我怎么能停下来,没看我正忙着嘛。”

    那么,是谁傻呢?磨刀不误砍柴工。如果这个人停下来,用15分钟时间,把锯好好磨一磨,那人锯树的速度可能要比现在的快3倍。

    有个理论叫做:7+1>8。就是7个小时的学习加1个小时的锻炼,效果绝对大于8个小时的学习效果。这也是科学验证出来的一个道理。道理很简单,身体有活力了,状态好了,学习效率会成倍提高。

    我提倡并要求学生每天运动一个小时。每天下午第三节课以后,我班里所有学生都要到操场上锻炼。晚间下自习课,好多学生都到操场跑一圈。有时候都到半夜了,还有学生在操场跑步,那就是我班里的同学。

    这个跑步的运动习惯,是我在山东沂水一中当班主任期间,开始在班里提倡的。你想呀,有些农村孩子,家庭生活条件差,又是在一个非常时期,怎么能承受起学业的艰苦和精神的压力?我跟同学说:要是没有体力,你凭什么打硬仗?你的营养能不能跟上,这是你家庭的问题;你体魄是不是强壮,我当老师的有责任。

    跟同学们讲清道理后,我就对他们做出硬性规定:每个同学每天下午都出去跑步1小时。那时,每天下午有一节课外活动,我要求同学全都出去跑步,不管你上哪跑。

    而我就站在教室门口验收。谁大汗淋漓的,好,你进去吧;谁要是没流汗,那好办,明天我的数学课你就别上了,你去跑圈去,什么时候跑出汗,什么时候回来。因为班上总有那么几个懒汉,所以我才不得不采取这一招。

    其实,当你把道理讲明白后,你采取任何硬性的措施,都会得到理解并得到有效贯彻,大多数同学都能自觉地跑圈。

    高中期间,我女儿每天晚上都在附近操场跑4圈。一开始我陪着她跑,她跑上瘾以后,就不用我陪了。复习比较紧张的时候,她就会说:我出去跑圈去。

    也有人说,孩子的学习这样紧,还有必要进行身体锻炼吗?身体锻炼会不会耽误学习?要我说,这个锻炼是保证我们的孩子在高考时创造奇迹的必要条件。你想,孩子在高考之前,身体疲惫不堪,容易得病。得病,且不说精力受影响,他心理上首先就有挫折感。马上就要高考了,你病得起吗?越这样想,精神压力越大,本来是小病可能变成大病。我当班主任多年,这样的事见得太多了。

    有了强壮身体,第一不容易得病;第二身体强壮了,心理素质也好。比如,同样一个烦恼,放在病人身上什么样?放在健康人身上什么样?在病人身上,小烦恼就显得很大,人身体不好,心态也脆弱。你把烦恼放在健康人身上,一会儿就过去了,身体好了,心态也健全。清明的思维,寓于健全的身体。所以,要让我们的孩子在高考竞争中获胜,锻炼身体是不能少的一门功课。
坚持就是成功,坚持就是胜利!心态影响行动,行动养成习惯,习惯成就个性,个性决定命运!

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发表于 2007-8-16 13:27:55 |显示全部楼层
好多东西啊
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GMT+8, 2017-9-26 15:25

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