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生物教学中突出情感调节,提高学生的认知水平?

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发表于 2014-1-13 22:56:17 |显示全部楼层
    情感往往直接影响认知水平。一个人在愉快时,就容易通过感知觉接受外界信息,一个人在忧郁、苦闷时,往往不能接受外界信息,出现“视而不见”、“听而不闻”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响,在教学过程中,充分利用正面情绪来促进学生的认知过程,提高教与学的效益。各位老师有何高招?

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发表于 2016-12-22 16:19:01 |显示全部楼层
情感往往直接影响认知水平。一个人在愉快时,就容易通过感知觉接受外界信息,一个人在忧郁、苦闷时,往往不能接受外界信息,出现“视而不见”、“听而不闻”的情形。总结的很好,佩服。
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