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魅力教师的50张通行证(2)

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发表于 2014-5-16 07:27:12 |显示全部楼层
魅力教师的50张通行证(2
让责任成为魅力教师的首席名片
一个教师有没有魅力,取决于这个教师对责任的态度,责任是一种习惯性行为,责任感是衡量一个教师是否有魅力的首席名片。立德树人是教育的核心价值观,作为教师要勇于承担这个责任,要用整个心去履行自己的教育责任,才能给社会留下正真的精神财富。20世纪初的弗克兰对责任做出了最好的诠释、弗克兰用自己的所有积蓄开办了一家小银行,但一次银行抢劫导致他完全破产——储户失去了存款。但他决定偿还那笔天文数字般的储户存款。所有人都劝他:“你为什么要这样做呢?在这件事情上你是没有责任的。”但他回答:“是的,在法律上也许我没有,但在道义上,我有责任,我应该还钱。”他偿还巨额存款的代价是39年的艰苦生活,在寄出最后一笔债务时,他轻叹:“现在我终于无债一身轻了。”他勇于承担自己的责任,即使是还债,也无怨无悔。他教会了我们如何做一个负责任的人。
我们时下的某些教师,把教书当做副业,把学生当成摇钱树,一个心思花在如何把学生口袋里的钱变为己有。总是变着法子想方设法掏空家长的钱袋。教育三乱:乱收费、乱补课、乱发资料总是难以根除。其根源尽管错综复杂,但我们的教师也难辞其咎。任何一种不良现象的存在,尽管原因错综复杂,但我们的教育、我们的老师都有不可推卸的责任。教师不思进去、师德滑坡将直接导致社会不良现象的无限蔓延、扩展。比如教师不读书结果是导致自己的学生厌学、导师的学术腐败导致的是学生弄虚作假,教师从艰苦环境的逃离直接导致学生畏惧困难,选择享乐安逸,教师的自私行为将直接导致学生对人生价值的迷失,官员的腐败,我们的教育、我们的教师难辞其咎,虚伪的教育将直接导致整个社会核心价值观的背离。我们承认,教书育人是一种良心活,绝不容许昧着良心、推卸责任。教育能否成功,关键是看我们的教师有没有责任和担当。如果用一个函数式来表达孩子的成长与教师的责任以及教师的教育能力之间的关系:就是Y=KX,教育责任K与自变量X教育能力应永远处于一种正值状态,之所以学生不喜欢老师而不听他的教育,造成功课成绩下降,人格的缺失或者学生畸形成长,就是因为教师的责任心K值为0,或者K值已成了负数,造成了孩子的学习力为0 或是一个负数。一个教师一生需要追求和呵护的理念就是把Y=KX这个函数式中的K调到最大值。
第一要对自己负责。一个对自己都不能负责的人,是不可能对他人负责的。只有对自己负责,才能对工作负责,也才能对家人负责、对教育负责、对学生负责、对社会负责、对民族负责、对国家负责。既然有这么多责要负,就必须加强学习。因此不断地学习是对自己负责的最好诠释。作为教师应把学习作为终身追求的信念,抓好每一个空间,利用好每一次悦读的机会,丰富和增加自己的知识。新的课程内容注重了知识的综合性,学生的学情瞬息万变,教育的环境也不断发生变化,如果我们不能跟上时代的步伐,因循守旧、老生常谈,就会丧失自己的学术魅力。也是对自己极不负责的表现。其次,学会研究。要做有魅力的教师,只会研究教材,不会研究学生,不去研究社会、不把教育与生活、社会融合,教育的影响力是远远不够的。现在的学生心理都比较脆弱,但又十分任性,唯我独尊的多,自控能力、自理能力都很低,因此,作为教师不仅注重学生心里的研究,还要加强学生行为、习惯的研究。帮助那些心理脆弱的孩子变得坚强,笑对人生风雨;帮助那些易暴、易怒的孩子拥有阳光心态,健康的成长;帮助那些逆反的孩子迷途知返……再次,学会自我反思。反思的过程就是一个观念不断更新的过程。由于每个孩子都有不同的先天素质和家庭生活环境,都有自己的爱好和特长,就需要教师创造适合他们的教育方式,开发每一个学生的潜能。学会反思,就会正确评价自己的教学行为,既能看到成绩,更不会忽视不足。这样才能让自己强大起来,才能让自己的责任闪耀出光芒。
第二要对学生负责。教师是一个平凡的人,但必须拥有一颗平常的心,完成平凡的事,细小中见真情,平凡中见伟大。对学生负责,就要立足实地,脚踏实地,一步一个脚印的做好每项工作,为学生愿服务、乐服务、服好务。在竞争越来越激烈的状况下,如何让学生喜欢我们,作为教师必须拥有绝对的优势,那就是把学生当上帝,为每个孩子提供适合的特色教育,不抛弃一个孩子、无怨无悔的为他们服好务。不仅关注他们的学习,更要关注他们做人、做事、交往、生活和安全。让他们养成独立的人格、在成长的每一个阶段充满自信,用积极的人生态度、顽强的毅力和意志去开拓、去创造、去发现,学会宽容、尊重和诚信,学会做人,做一个大写的人。养成良好的做事习惯:合理安排自己的时间、做事不仅能够循序渐进,还能够随机应变、更能有始有终。做任何事情不仅热情、还要做到专心和执着。培养学生养成良好的学习习惯:勤奋刻苦、勤观擦、善思考、会阅读、勤动笔、有恒心、能创新,把学习当成最快乐的事情,把读书当成自觉地行动,并且养成眼勤、嘴勤、心勤、耳勤、脑勤、手勤的良好习惯,为人生打上成功的底色。引导学生养成良好的交往习惯:待人真诚主动、学会分享合作、学会倾听和赞美、学会分析思考、交友要慎重、注意把握分寸、把握距离。培养学生良好的生活习惯:保持自律、乐观的积极人生态度,热爱劳动、勤俭节约、不怕困难、有信仰,做到自己的事自己做。教师要把培养学生五会:学会做人、学会做事、学会学习、学会交往、学会生活作为自己的责任,精心呵护,帮助每个孩子不断完善自我,找到打开成功之门的金钥匙。
第三,对社会负责。孩子不仅是一个家庭希望,更是一个民族的未来。我们给孩子们一个怎样的教育,我们的民族就会有一个怎样的未来。教师面对的是一个个正在成长着的生命个体,需要教师心灵的沟通,需要师生情感的交流,需要教育智慧的火花。因此,教师的师爱和人格、教师的学识和气质是教育的载体和风帆,教育的成败在很大程度上取决于教师本身所携带的课程资源是否丰富,责任是否到位。教师的责任是什么?教师的责任往大处说关乎社会的发展与进步、关乎民族的未来乃至国家的前途,往小处说关乎个人的命运与前程、家庭的幸福和生活质量。因为这是教育赋予我们的责任和担当,教育承载着打牢民族文化根基的重任,中国梦的实现若离开了教育的强力支撑,就难以梦圆成真。教师只有全身心的投入到教育教学工作中,用师德和魅力铸就学生终身幸福,教师才能以崇高的责任支撑教育这座千秋大厦。如果我们的教师责任感滑坡,甚至推卸责任,像“岁月号”里视几百生命而不顾的船长,良心能安?道义何存?像“范跑跑”、“杨不管”这样的教师如“谭千秋、张丽莉”、轮椅上的教师、打着点滴上课的教师比起来,能不汗颜?要知道社会法庭之外还有一个道德法庭,一个没有责任的教师,魅力不仅荡然无存,而且玷污了我们教师的形象。是典型的教师败类!当教师不仅需要自己的高度社会责任感,而且要通过自己的人格魅力激励影响自己的学生,要每个学生勇于承担自己的责任,学会感恩、学会珍惜、学会思考、学会宽容、学会创造,回报亲情、珍惜友谊、关爱他人、服务社会、爱护环境、关注和平。勇敢的挑战压力、顽强的战胜困难,以坚定地意志、执着的追求、永不言败的精神,追求自己的梦想,实现自己的梦想。要让我们的孩子不仅对自己负责,也对家人负责、还要对社会负责、对民族负责、对国家负责。这样,我们的下一代才会不断增强社会责任感和集体荣誉感,当他们真正成为社会的一员时,责任将成为他们立足社会最珍贵的法宝——伟大的人格!
每个人都怀着一个梦想,梦想是我们的希冀,它引领我们奋发进取,踏平坎坷、品味成功。而每个梦想的实现离不开教师的引领和激励。我们始终坚信,不负责任的教师只是极少数,多数教师是我们教育的中流砥柱。魅力教师是一种形象的外树,是一种责任的沉积,是一种口碑的博得,他是一个变量,不是一个荣誉称号,一旦获得就会终身拥有。魅力的教师的魅力需要终身锤炼,只要您热爱教育工作,只要您不断提高自身的知识素养,只要您有高度的社会责任感,只要您积极投身教育教学改革的洪流中,不断的研究、反思,那么,您就已行走在魅力教师的路上,并且越来越近矣!否则,教师责任的缺失,也就与魅力教师渐行渐远。
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