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[小学数学] 3年级《倍的认识》

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发表于 2014-10-14 15:43:32 |显示全部楼层
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结束时间: 2016-10-15 15:30
主讲人: 董燕
视频地址: http://cms.pep.com.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=1890&id=5191&newid=5209&newcatid=4633
开始时间: 2014-10-14 15:30
主讲人:董 燕  广西壮族自治区柳州市弯塘路小学

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发表于 2014-10-21 13:42:26 |显示全部楼层
精彩课例,尽在这里

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发表于 2014-12-19 09:53:41 |显示全部楼层

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一是认识倍,理解倍的意义;二是在此基础上,学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。在教学中,第一部分我重视学生的感知,通过圈圈画画,让学生在学习了相差关系的基础上进入对倍数关系的学习。第二部分的处理上是通过一定的情境,让学生感知到求一个数是另一个数的几倍可以用除法来计算。
因此,我在设计时重视了学生的操作、观察,充分建立直观形象。通过比较黄花朵数与蓝花朵数的数量关系,引导学生摆一摆,圈一圈,说一说,使学生初步感知“倍”的含义。
学生能从图中看出一个数是另一个数的几倍,但为什么用除法计算还是难以理解的。

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发表于 2015-9-12 13:34:53 |显示全部楼层

我先mark,iPad不能看。用电脑才能看

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发表于 2016-1-19 12:59:59 |显示全部楼层
是学生刚刚接触的比较抽象的知识。因此,只有让学生通过实际操作,获得大量的感性认识,才能逐步形成“倍”的概念。根据本节课的特点,整节课的教学都能围绕“借助直观、展示过程、启迪思维”这一模式进行。在学生初步形成“倍”的概念的教学上,为了降低学生对知识理解的难度,第一行参照的数量都是“2”,并且让学生利用学具摆一摆,通过直观形象,加深对知识的理解。

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发表于 2017-4-13 16:46:03 |显示全部楼层
为什么我的放不了
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