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让孩子不再成为手机的奴隶!

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发表于 2014-12-1 10:59:44 |显示全部楼层


随着通讯技术的发展,手机已经成为人们日常交往中不可或缺的重要组成部分,手机功能的多样化更让越来越多的人迷恋了它。而对于自控能力尚差的青少年更有成为手机“奴隶”的倾向。
    手机对青少年的引力在于以下几个方面:第一是游戏,第二是聊天,第三看信息(包括影视),第四发微博,这几方面,总起来说,都是娱乐。
     有人认为孩子成为手机控,都是手机的错,于是就想采取堵的办法,不让孩子拥有手机,掐断其源头。这种堵的办法并不高明,也无法阻止青少年对手机的渴望。这种办法与抽刀断水并无二致。
其实,手机不过是一种工具,无论其功能多强大,诱惑多邪恶,它毕竟是“静止”的,你不玩“它”,它是不会主动“玩”你的。笔者以为,要想不让手机“控制”孩子,根本的办法不是不让孩子拥有手机,而是让孩子不对手机产生“感情”。
     孩子为什么迷恋手机的“虚拟”世界?是因在现实的世界里孩子找不到自己。在人的一生中,儿童时期本来应是最轻松,最快乐的是光,可反观我们现在的孩子,起得比鸡早,睡得比狗晚,除了吃饭和睡觉,整天被按在书本里,泡在题海里,手指磨起了茧,书包压弯了腰,小小的眼睛不再水汪汪,被厚厚的镜片所遮罩。为了考一个高分数,取一个好成绩,学校里取消了几乎所有的与“考试学习”无关的所有活动,甚至课间上厕所都进行了时间的规定;回到家里,家长虽然在衣食住行上照顾的无微不至,但除了吃饭睡觉之外,孩子还是要独自完成无休止的作业,家长除了督促、检查作业,询问学习情况之外,几乎再没有了任何的交流……如此情况下,孩子有事想诉说只能找手机——这就是聊天;有不满情绪想发泄只能找手机——这就是刷微博;要想实现“控制”的欲望只能找手机——这就是打游戏;要想了解外面精彩的世界也只靠手机——这就是漫无目的的浏览信息……
      因此,于其说是手机“控制”孩子,莫若说是孩子控制手机。“控制欲”是人生与具的的一种本能,拿东西,玩玩具,踢足球,做运动,那样不是控制,当所有这些“实体”被剥夺了的时候,孩子当然只能转向虚拟的手机。
     “交流、对话”是一个正常人生存的最基本要求,当一个人在现实世界里无人与其交流的时候,孩子当然只能在手机的虚拟世界里寻找自己的“朋友”。
      谁都知道,现实的世界比虚拟的精彩,触摸“实体”的真感一定比冰冷的“触屏”令人踏实……可是,我们用书本将孩子屏弊在孤寂的世界里,剥夺了孩子接触“实体”的权利,让孩子变成了一个“孤家寡人”,孩子在手机里寻找一点“自我”“尊严”和“快乐”,难道还不应该吗?
所以,笔者以为,要想让孩子从虚拟的手机世界里拯求出来,最关键的是改变我们家长、教师、学校、社会对孩子的教育理念,回归陶行知先生的“生活教育”,让孩子跃出书本,走出书屋,回归五彩的世佛罗里达,用“实体”驱走“虚拟”!如是,才可能归还手机功能的本义,让孩子不再成为手机的奴隶!

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发表于 2016-9-11 16:59:42 |显示全部楼层
:\'(说的好

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发表于 2016-10-4 06:37:19 手机版 |显示全部楼层
你说的对

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发表于 2016-10-10 12:09:43 手机版 |显示全部楼层
就是的,现在孩子的学习负担太重

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发表于 2016-10-10 12:10:00 手机版 |显示全部楼层
贾昌学区季文菊 发表于 2016-10-4 06:37
你说的对

就是
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