设为首页收藏本站

教师网络培训和服务平台

 找回密码
 注册
搜索
查看: 346|回复: 10

做中学、寻找教学规律、精益求精的吴月老师

[复制链接]

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-5 10:16:16 |显示全部楼层
              做中学、寻找教学规律、精益求精的吴月老师
                                                       吴启兴
      教育的终极目标是让学生学会独立行走,老师的教是为了不教。研究和学习不教的教是关键、掌握和运用不教的教是会教、善教。
        2015426—27日,河北省唐山市金桥职业中专学校举行了以学生的学习为中心、以学生的发展为中心、学生做课堂教学的主体、学生做学习的主人的“民主式教学”课堂教学观摩会。
      金桥职业中专学校李清祥校长、霍艳霞副校长、王艳光副校长、河北省职业教育专家保定市的刘忠彬校长、山东省职业教育学会民主式教学专业委员会的吴启兴主任参加了民主式教学课堂教学观摩会。金桥职业中专学校在校的全体教师参加了民主式教学课堂教学观摩会。
      金桥职业中专学校机电专业科的杨彬老师、尹珊山老师、王春华老师、吴月老师、学前教育专业科的李玲娜老师、王静老师、杨瑞妹老师、分别执教了钳工实训的冷矫正、钳工理论的钻孔、机械制图、平面设计、声乐、幼儿英语教学设计、幼儿活动设计课程的民主式教学课堂教学观摩。
        427日,吴启兴主任对于执教民主式教学观摩课的老师的观摩课,进行了逐一评讲。

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-5 10:47:18 |显示全部楼层
       吴月老师执教了机械制图课程。金桥职业中专学校是职业学校,金桥职业中专学校的专业课教师的课堂教学教学语言已经完成了这样的转变:一、组织教学的语言变成了组织生产的语言。二、引入新知识就是接受新任务。三、学习新知识的过程就是完成新工作的过程。请看吴月老师的课堂教学:

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-5 12:29:09 |显示全部楼层
       师:同学们好。天津长城汽车制造厂的刘经理,来我们学校招收能够根据两视图做出正放斜看的立体图的技术员。谁能够熟练地根据两视图做出正放斜看的立体图,谁就可以跟着刘经理到天津长城汽车制造厂去上班了。
       同学们愿意不愿意到天津长城汽车制造厂去上班?
       生:愿意。
       师:好,同学们既然愿意到天津长城汽车制造厂去上班,因为咱们还没有学习这部分内容,现在咱们马上就来学会根据两视图做出正放斜看的立体图。
       在天津长城汽车制造厂生产的的产品中,需要用到这样一种零件(拿出一个中间有圆孔的正六棱柱)。咱们就根据这个中间有圆孔的正六棱柱,来做根据两视图做出正放斜看的立体图。

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-5 12:31:33 |显示全部楼层
       吴月老师的课堂教学是在平时上课的教室里,老师把学生学习的内容,情景设计为学生分配到工厂就要进行的工作,学生现在不是学习书本知识,而是要进行实际的工作。在教学中,老师不讲,老师只是引导、分别由先领悟的学生讲,老师变讲为导、学生变听为讲、讲思路、讲做法、边讲边做。在老师的引导下,整个课堂学生讲讲做做、边讲边做。从而达到老师不讲、全部由学生讲,学生做课堂教学的主体、学生做学习的主人。请看吴月老师的教学:

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-5 12:49:02 |显示全部楼层
     既然根据两视图做出正放斜看的立体图,同学们就要建立两视图,然后根据两视图做出正放斜看的立体图。
     前面咱们已经学习了三视图,那么两视图同学们会不会做?
     生:会。
     师:好,同学们打开练习本,咱们一起做两视图中的主视图。
     生:(都纷纷打开练习本)。
     师:同学们先观察一下,零件的主视图是什么图形?
     生:是正六边形。
     师:是的,零件的主视图是正六边形。同学们学习数学的时候,知道正六边形都是图内接正六边形,并且六边形的每一个顶点都在圆上,那么咱们做正六边形是不是需要先做圆?
     生:是的,做正六边形需要先做圆。
     师:做正六边形需要先做圆。做圆先做什么?
     生:建立直角坐标系。
     师:是的,做圆先建立直角坐标系。请同学们在自己的练习上建立直角坐标系。

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-5 13:03:28 |显示全部楼层
     吴月老师的课堂教学是做中学,实现了老师不是教教材而是用教材,实现了学生主动地学习。引导是吴老师的教学语言特点之一。吴老师教学语言的另一个特点,是对学生语言的复述,是重复、肯定与表扬。请看吴老师的教学语言:
     现在圆已经有了,会不会做圆内接正六边形呢?
     生:会。
     师:会。那咱们现在做园内接正六边形。怎么做?哪一位同学说说怎么做?
     生:横轴左端标一,右端标二,。
     师:是的,横轴左端标一,右端标二。王琨奇同学先举的手,请王琨奇同学来说。
     生:以一点为圆心,上下画弧交三四点。
     师:是的,以一点为圆心,上下画弧交三四点。全体同学在自己的练习本上同时做,都以一点为圆心,上下画弧交三四点。
     生:(以一点为圆心,上下画弧交三四)
     师:以一点为圆心,上下画弧交三四点。都作好了吗?。
     生:都作好了。
     师:同学们互相看看同桌,看看还有没都作好的吗?。
     生:(同学们互相看看同桌)都作好了。
     师:很好,同学们以点一为圆心,上下画弧交三四点。都作好了。下一步做什么呢?
     生:以点二为圆心,上下画弧交五六点。
     师:是的,以二点为圆心,上下画弧交五六点。全体同学在自己的练习本上同时做,都以二点为圆心,上下画弧交五六点。

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-5 13:12:09 |显示全部楼层
谦虚好学 发表于 2015-6-5 13:03
吴月老师的课堂教学是做中学,实现了老师不是教教材而是用教材,实现了学生主动地学习。引导是吴老师 ...

        在引导语言的基础上,老师对学生语言的复述,既是对学习内容的重复和肯定,又是对于学生的肯定与表扬,学生成为老师、老师成为助教。老师成为了课堂教学的组织者、成为学生学习的协助者、成为课堂教学的主持人。
      正是因为吴月老师的教学语言,多数是对学生语言的复述,是重复、肯定与表扬,所以全班学生观察、思考、发言的积极性高,所以班级学习气氛浓厚,所以容易形成学生做课堂教学的主体、学生做学习的主人的民主式课堂教学氛围。

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-7 12:34:52 |显示全部楼层
      教育的终极目标是让学生学会独立行走,老师的教是为了不教。研究和学习不教的教是关键、掌握和运用不教的教是会教、善教。吴月老师的教学善于寻找规律、精益求精。课堂教学常常出彩:

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-7 12:55:33 |显示全部楼层
师:好,同学们三视图中的主视图已做完了。现在同学们看一看,同学们做这个主视图,总共用了几笔?
生:建立直角坐标系两笔。
生:以直角坐标系圆点为圆心,取半径15,作圆。一笔。
生:以一点为圆心,上下画弧交三四点。一笔。
生:以二点为圆心,上下画弧交五六点。一笔。
生:依次连接13点、35点、52点、26点、46点、14点。六条线六笔。
生:以圆内接正六边形的圆心为圆心,半径为8,作圆。一笔。
师:好,现在同学们看一看,同学们做这个主视图,总共用了几笔?
生:12笔。
师:是的,12笔。在没有做这个主视图前,许多人还以为做这个主视图不容易,同学们通过自己动手一做,总共用12笔就做好了。
其实,天下无难事,只怕有心人。不论做什么事情,只要掌握了方法、掌握了规律,做起来就省时省力、非常容易。所以人们说:不论做什么事,难者不会、会者不难。就同学们做这个主视图的熟练程度来说,同学们已经成为了很有技术的技术员了。

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-7 13:18:32 |显示全部楼层
       我亲眼目睹了学生刘子天一的作图之快,主视图的12笔,左视图的7笔,噌噌噌噌,很快做完。因为他胸有成竹、不仅仅知道怎么做,而且多次做、熟中生巧,优质高效。刘子天一在学校是好学生,在工厂也会是好员工。

109

主题

242

好友

2万

积分

发表于 2015-6-7 14:50:39 |显示全部楼层
                              寻找规律精益求精的吴月老师
                                                  吴启兴
      教育的终极目标是让学生学会独立行走,老师的教是为了不教。研究和学习不教的教是关键、掌握和运用不教的教是会教、善教。
        2015426—27日,河北省唐山市金桥职业中专学校举行了以学生的学习为中心、以学生的发展为中心、学生做课堂教学的主体、学生做学习的主人的“民主式教学”课堂教学观摩会。
      金桥职业中专学校李清祥校长、霍艳霞副校长、王艳光副校长、河北省职业教育专家保定市的刘忠彬校长、山东省职业教育学会民主式教学专业委员会的吴启兴主任参加了民主式教学课堂教学观摩会。金桥职业中专学校在校的全体教师参加了民主式教学课堂教学观摩会。
      金桥职业中专学校机电专业科的杨彬老师、尹珊山老师、王春华老师、吴月老师、学前教育专业科的李玲娜老师、王静老师、杨瑞妹老师、分别执教了钳工实训的冷矫正、钳工理论的钻孔、机械制图、平面设计、声乐、幼儿英语教学设计、幼儿活动设计课程的民主式教学课堂教学观摩。
        427日,吴启兴主任对于执教民主式教学观摩课的老师的观摩课,进行了逐一评讲。
      吴月老师执教了机械制图课程。金桥职业中专学校是职业学校,金桥职业中专学校的专业课教师的课堂教学教学语言已经完成了这样的转变:一、组织教学的语言变成了组织生产的语言。二、引入新知识就是接受新任务。三、学习新知识的过程就是完成新工作的过程。请看吴月老师的课堂教学:
      师:同学们好。天津长城汽车制造厂的刘经理,来我们学校招收能够根据两视图做出正放斜看的立体图的技术员。谁能够熟练地根据两视图做出正放斜看的立体图,谁就可以跟着刘经理到天津长城汽车制造厂去上班了。同学们愿意不愿意到天津长城汽车制造厂去上班?
      生:愿意。
      师:好,同学们既然愿意到天津长城汽车制造厂去上班,因为咱们还没有学习这部分内容,现在咱们马上就来学会根据两视图做出正放斜看的立体图。
      在天津长城汽车制造厂生产的的产品中,需要用到这样一种零件(拿出一个中间有圆孔的正六棱柱)。咱们就根据这个中间有圆孔的正六棱柱,来做根据两视图做出正放斜看的立体图。
      
    (河北省唐山市金桥中专学校吴月老师执教民主式教学示范课)
      吴月老师的课堂教学是在平时上课的教室里,老师把学生学习的内容,情景设计为学生分配到工厂就要进行的工作,学生现在不是学习书本知识,而是要进行实际的工作。在教学中,老师不讲,老师只是引导、分别由先领悟的学生讲,老师变讲为导、学生变听为讲、讲思路、讲做法、边讲边做。在老师的引导下,整个课堂学生讲讲做做、边讲边做。从而达到老师不讲、全部由学生讲,学生做课堂教学的主体、学生做学习的主人。请看吴月老师的教学:
      既然根据两视图做出正放斜看的立体图,同学们就要建立两视图,然后根据两视图做出正放斜看的立体图。前面咱们已经学习了三视图,那么两视图同学们会不会做?
      生:会。
      师:好,同学们打开练习本,咱们一起做两视图中的主视图。
      生:(都纷纷打开练习本)。
      师:同学们先观察一下,零件的主视图是什么图形?
      生:是正六边形。
      师:是的,零件的主视图是正六边形。同学们学习数学的时候,知道正六边形都是图内接正六边形,并且六边形的每一个顶点都在圆上,那么咱们做正六边形是不是需要先做圆?
      生:是的,做正六边形需要先做圆。
      师:做正六边形需要先做圆。做圆先做什么?
      生:建立直角坐标系。
      师:是的,做圆先建立直角坐标系。请同学们在自己的练习上建立直角坐标系。
      吴月老师的课堂教学是做中学,实现了老师不是教教材而是用教材,实现了学生主动地学习。引导是吴老师的教学语言特点之一。吴老师教学语言的另一个特点,是对学生语言的复述,是重复、肯定与表扬。请看吴老师的教学语言:
      现在圆已经有了,会不会做圆内接正六边形呢?
      生:会。
      师:会。那咱们现在做园内接正六边形。怎么做?哪一位同学说说怎么做?
      生:横轴左端标一,右端标二,。
      师:是的,横轴左端标一,右端标二。王琨奇同学先举的手,请王琨奇同学来说。
      生:以一点为圆心,上下画弧交三四点。
      师:是的,以一点为圆心,上下画弧交三四点。全体同学在自己的练习本上同时做,都以一点为圆心,上下画弧交三四点。
      生:(以一点为圆心,上下画弧交三四)
      师:以一点为圆心,上下画弧交三四点。都作好了吗?。
      生:都作好了。
      师:同学们互相看看同桌,看看还有没都作好的吗?。
      生:(同学们互相看看同桌)都作好了。
      师:很好,同学们以点一为圆心,上下画弧交三四点。都作好了。下一步做什么呢?
      生:以点二为圆心,上下画弧交五六点。
      师:是的,以二点为圆心,上下画弧交五六点。全体同学在自己的练习本上同时做,都以二点为圆心,上下画弧交五六点。
      在引导语言的基础上,老师对学生语言的复述,既是对学习内容的重复和肯定,又是对于学生的肯定与表扬,学生成为老师、老师成为助教。老师成为了课堂教学的组织者、成为学生学习的协助者、成为课堂教学的主持人。
      正是因为吴月老师的教学语言,多数是对学生语言的复述,是重复、肯定与表扬,所以全班学生观察、思考、发言的积极性高,所以班级学习气氛浓厚,所以容易形成学生做课堂教学的主体、学生做学习的主人的民主式课堂教学氛围。
      教育的终极目标是让学生学会独立行走,老师的教是为了不教。研究和学习不教的教是关键、掌握和运用不教的教是会教、善教。吴月老师的教学善于寻找规律、精益求精。课堂教学常常出彩:
      师:好,同学们三视图中的主视图已做完了。现在同学们看一看,同学们做这个主视图,总共用了几笔?
      生:建立直角坐标系两笔。
      生:以直角坐标系圆点为圆心,取半径15,作圆。一笔。
      生:以一点为圆心,上下画弧交三四点。一笔。
      生:以二点为圆心,上下画弧交五六点。一笔。
      生:依次连接13点、35点、52点、26点、46点、14点。六条线六笔。
      生:以圆内接正六边形的圆心为圆心,半径为8,作圆。一笔。
      师:好,现在同学们看一看,同学们做这个主视图,总共用了几笔?
      生:12笔。
      师:是的,12笔。在没有做这个主视图前,许多人还以为做这个主视图不容易,同学们通过自己动手一做,总共用12笔就做好了。其实,天下无难事,只怕有心人。不论做什么事情,只要掌握了方法、掌握了规律,做起来就省时省力、非常容易。所以人们说:不论做什么事,难者不会、会者不难。就同学们做这个主视图的熟练程度来说,同学们已经成为了很有技术的技术员了。
      我亲眼目睹了学生刘子天一的作图之既好又快,主视图的12笔,左视图的7笔,噌噌噌噌,很快做完。因为他胸有成竹、不仅仅知道怎么做,而且多次做、熟中生巧,优质高效。刘子天一在学校是好学生,在工厂也会是好员工。
      吴月老师的课堂教学,善于寻找规律、精益求精。省时省力并且高效。很值得理论与实践一体化教学的老师学习借鉴。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

Archiver|手机版|人教网 ( 京ICP备05019902号   

GMT+8, 2017-9-23 17:20

回顶部