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课后反思的内容

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发表于 2015-12-8 15:45:06 |显示全部楼层
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发表于 2015-12-8 15:46:13 |显示全部楼层
第一,教学中的精彩场面。
课堂教学凝聚着教师的创造性劳动,在课堂教学中,教师一旦进入“角色”,往往“灵感”顿生,易于创造出成功的教例。因而教师在课后教学情景还没有从头脑中消退之时,应立即进行反思,思考形成精彩场面的主观原因,以及如何在课堂教学中再创精彩场面等,必要时可作些场面记录,以便再教时运用。
第二,教学中的失误之处。
“智者千虑,必有一失。”何况教学过程是教师与学生双边互动的过程,因而教师的教学难免会出现疏漏与失误。出现失误后,教学如果不及时进行反思,不仅不能提高自己的教学水平,而且还可能贻误学生,给学生的思想、思维、知识造成误导。
第三,课堂中学生的反应。
教学效果,往往需要通过课堂上学生的反应表现出来。课堂上学生正襟危坐,聚精会神,或偶尔点头示意,或面带笑容并积极回答,或锁眉沉思,这说明学生处于积极主动的学习状态,也表明教师教学得体,方法有效。反之,如果课堂表面安静,学生面无表情、目光呆滞,或坐立不安、交头接耳、目光四盼,或眉头紧锁、目光愕然,这说明教师讲课不够精彩,教学方法呆板,没有引起学生共鸣。教师上完课后,应及时反思课堂上学生的反应情况,不断改进教学内容和教学方式。
第四,作业或试卷中存在的问题。
好的教学效果并不是通过教师自己感觉出来的,课后作业和测试才是最终检验教学成败的试金石。因此,教师在课后应针对学生在作业或试卷中出现的问题,及时反思原因及改进方法。
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