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如何对学生“合作学习”进行评价

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发表于 2015-12-8 15:54:14 |显示全部楼层
如何对学生“合作学习”进行评价

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发表于 2015-12-8 15:54:44 |显示全部楼层
合作学习的评价可采用多种形式:形成性评价与终结性评价相结合,自评与他评、小组评价相结合,等级加评语相结合,赋分加评语相结合。这几种评价形式可以单独运用,也可交互运用。教师应重视发挥评价的激励功能。在评价内容上,注重对学生在学习过程中所表现的情感、态度、能力和学习和策略、学生掌握基础知识和学习内容的水平及表现出来的发展潜能等进行全面综合性的评价。现谈一谈形成性评价的几种常用形式。
1、过程评价
活动中由于学生基础不同,他们对教学内容的理解速度、完成任务的时间、讨论的热烈程度都能说明学习活动的质量。在平时的教学中,教师应及时通过动作、神态、语言等方式,给予学生激励、唤醒、鼓舞,这是对学生最好的评价。教师要用一颗宽容的心去对待每一个学生的错误,容忍学生出错是对他们的最大宽慰。
2、自评和互评
在检查小组活动的结果时,各组要分别汇报或展示活动结果。在这个过程中,学生一方面会再次接受教学内容的信息,另一方面会了解到自己小组和其他小组的长处和短处。小组活动按教师或某一小组提供的正确答案,到各组检查并向全班汇报,这不失为一种学生参与检查评价的好方法。
3、突出个体评价
教师要对活动过程中某一小组或某个学生的创见给予特别重视,这是发现和引导学生进行创新思维和培养个性的重要手段。
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