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思想品德学科“小组合作学习”教学模式的课堂流程

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发表于 2015-12-8 16:02:33 |显示全部楼层
思想品德学科“小组合作学习”教学模式的课堂流程

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发表于 2015-12-8 16:02:52 |显示全部楼层
一、教学导入
  设计问题情境,激发学生学习欲望。
  二、预习检测
  1、教师帮助学生明确预习内容和目标,督促学生用红笔划出不会的问题,初步研究解决。
  2、观察了解学生预习情况,确定上课的针对性。
  3、教师评价各小组学案完成情况,表扬优秀小组和个人。
  4、着重指出存在的问题(态度、知识、思路、方法)。
  三、共同探究
  共同探究是课堂学习的一个重要环节,教师要保证整个讨论过程做到有序性和针对性。
  一)、学生讨论
  1.教师明确讨论的内容及要求,发出讨论指令。
  2.教师要巡回检查各组的讨论,强调讨论纪律,收集学生讨论中仍然解决不了的问题,以备针对性点拨。
  3.对导学案中绝大多数学生有疑难且讨论也无法解决的问题,根据教学需要,教师可直接酌情处理。
  二)小组展示
  教师、小组长要组织好展示,确保人人有事干,控制好展示时间。
  三)师生点评
  四)学生质疑
  1.教师要鼓励学生大胆质疑,善于追问。
  2.要注意新问题的生成、挖掘,要有激情励性的评价。
  3.非质疑、追问的学生要边听边记,做好笔记。
  4.点评结束时,调查了解学生对所学知识点的掌握情况,及时做好抓差补缺工作。
  四、归纳整理
  学生对本节课的知识结构、重要的概念、规律、方法等进行疏理归纳。
  五、拓展练习
  学生完成拓展练习,检测学习目标的达成情况。教师针对练习情况进行指导纠正。
  六、学习反思
  学生从知识、能力、情感态度和价值观方面反思本节课学习情况。
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