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如何通过把握情感体验提高教学的实效

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发表于 2016-12-22 10:40:24 |显示全部楼层
在思想品德课堂教学中,必须注重学生的情感体验,实施体验教学,以唤起学生学习的热情,让学生在体验中去感悟,在感悟中去内化知识和提升能力。而要实施好体情感验教学,我觉得应注意这样几方面的问题:
        1、创设有利于学生体验的问题情境

        从学生实际出发,创设兴趣性问题情境。所以,在教学中要注意把知识教学与学生的生活实践结合起来。结合学生的生活经历,通过创设生活情境,让学生从自己的生活中领悟到人生、社会的真谛,让学生有感而发,有话想说。这样做,既可以避免教师空洞的说教,又能克服学生厌学的情绪,使学生在轻松、愉快的体验环境中,突破了教学重、难点,取得良好的教学效果,实现教学目标。

        此外,充分利用教材,让学生在文本中感悟。学生只有在带着问题独立感悟教材的过程中,才能真正领悟知识的真谛,所以,教师应在课堂教学设置问题情境的基础上,指导学生认真阅读教材,独立探索、体验教学内容和教学问题,不但培养他们理解教材、勤于思考、善于思考的能力和习惯,而且还可以让学生经过自己的探索与实践,更好地领悟、内化真正属于自己的知识,并促进其创造性思维品质的发展。

        2坚持理论必须联系实际

        情感需要体验,而生活是体验的基础。真实的体验来自真实的生活。因此,在思想品德课的教学过程中,教师必须走出照本宣科、空洞说教的误区,面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,理论联系实际,把社会上的焦点、热点带进课堂。让学生认识书本里的知识是活生生的生活现象。比如七年级的亲子之间,如果我们照搬课本的事例,不如我们去找就发生在我们学生身上的案例,这样不更有说服力?更能提高教学活动的实效性。

        3、和谐平等的师生关系

         教学过程从本质上讲是一种师生交往互动的过程,师生间有效交往的基本原则应是平等和谐、相互尊重,因此,营造民主和谐的人际关系,对教师而言,首先就是在教学中要充分尊重学生的人格,充分尊重学生的权利、尊严、思维方式和自身发展的方向。倡导和营造师生平等交流的课堂教学环境,为每个学生创造参与课堂教学活动的机会,积极鼓励学生在与教师、与同伴的平等交流与讨论,充分彰显学生的个性和才华。因此,和谐师生关系的课堂教学环境能激发学生的学习兴趣,提高思想政治课教学的实效性奠定坚实的基础。
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