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[阅读教学] 小学语文

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发表于 2017-1-1 16:44:17 |显示全部楼层
怎样高效合理利用每周的两节作文课?

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发表于 2017-1-12 08:13:06 |显示全部楼层
每单元教学前,我都养成了先让学生读单元导语的习惯。这样做是为了让学生明白这个单元我要学什么,又该怎么学,提示学生在学习课文时注意体会作者的表达方法,因为课文是学生习作的典范。如:一和八单元,引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;学习作者在叙事时是怎样展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法。三和五单元是在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法,继续学习描写人物的一些方法。 学生在课文学习中体会了作者表达的方法,在习作时,就能恰当的运用这些表达方法。

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发表于 2017-6-29 09:48:37 |显示全部楼层
学生在课文学习中体会了作者表达的方法,在习作时,就能恰当的运用这些表达方法
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