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小数除以整数

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发表于 2017-1-10 19:42:16 |显示全部楼层
 小数除以整数 
教学内容 :教材第16页例1 教学目标: 
1. 初步理解小数除以整数的计算方法,会计算小数除以整数。 2. 培养学生的分析能力和类推能力。 
3. 体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。 
 教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。  教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 教学过程: 一、复习准备 
计算下面各题并说一说整数除法的计算方法. 2145÷15=   416÷32=   1380÷15= 二、导入新课: 情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.4÷4)板书课题:“小数除以整数”。 三.教学新课: 
教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1) 生:22.4千米=22400米           22400÷4=5600米      5600米=5.6千米 
(2) 还可以列竖式计算。 
教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。 教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的? 
小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?    
     引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点”. 教师:同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析. 
教师:大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算. 四、巩固练习 完成“做一做”:25.2÷6       34.5÷15 五、课堂小结(略) 
六、课堂作业:练习三的第1、2题 课后反思:
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