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小数除以整数

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发表于 2017-1-10 19:46:24 |显示全部楼层
第2课时     小数除以整数 
教学内容:教材第17页例2、例3. 
教学目标: 
 1.进一步理解除数是整数的小数除法意义。 
2.使学生知道被除数比除数小时,不够商1,要先在商的个位上写0占位。 
3.理解被除数个位有余数时,可以在余数后面添0继续除。 
4.正确计算除数是整数的小数除法。 教学重、难点: 
正确掌握小数除以整数中比较特殊的两种情况 教学过程: 
一、 复习: 
教师出示复习题:  
(1)22.4÷4                      
(2)21.45÷15 教师先提问:“除数是整数的小数除法,计算时应注意什么?”然后让学生独立完成。 
二、 新课 
1、教学例2.师先让学生根据题意列出算式,再让学生观察被除数与除数有什么特点?(被除数的整数部分比除数小)     问:“被除数的整数部分比除数小,商会出现什么情况?我们在竖式中应该怎样写商?请同学们互相说一说。(在被除数个位的上面,也就是商的个位上写“0”,用0来占位。) 请同学们试着做一做。 
学生做完后,教师问:在什么情况下,小数除法中商的最高位是0? 
2、教学例3。师先让学生根据题意列出算式,再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时,教师提问:接下来怎么除?请同学们想一想。 
引导学生说出:12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质,在6的右面添上0看成60个十分之一再除。 请同学们自己动笔试试。 
3、做教科书第17页的做一做。 
4、教师:想一想,前面几例小数除以整数是怎样计算的?引导学生总结小数除以整数的计算方法。(除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐,如果有余数,要添0再除。) 教师:怎样验算上面的小数除法呢?(用乘法验算)自己试一试。 5、做教科书第18页的做一做。 
三、课堂小结(略) 四、课堂作业: 课后反思:
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