设为首页收藏本站

教师网络培训和服务平台

 找回密码
 注册
搜索
查看: 613|回复: 0

初中语文课堂活动应该多样化

[复制链接]

2

主题

0

好友

30

积分

发表于 2017-3-7 14:12:15 |显示全部楼层
语文教学要走出困境,必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的灵活性,尤其要注重开展学生自主学习实践的语文课堂活动。我尝试过以下方法,的确有效。
一、 讲故事。当然,故事是与课文内容相关的,尤其是情节性很强的课文
篇目,如写人记事的记叙文,文言文中的叙事小短文,童话寓言等等,都可以让学生把故事前因后果讲出来。通过讲故事的方式,达到感知课文内容的目的。
二、纠错误。教师在课堂教学中,都会有意无意讲错一些地方,对此,我要
求学生当面及时帮我指出来,并想以此来鼓励学生发现问题。这种做法源于我在教学中受到的启发:上课时,某些个学生老是爱挑我的刺儿,经常“帮我”纠正错误发音,有毛病就揪住不放。
三、走着读。早上的空气新鲜,有助于学生记忆和理解。而让学生呆呆的坐
在教室有气无力的读书,效果恐怕就不怎么理想。我记得当初我们读高中大学的时候,因为读的是文科,背很多东西,为什么能背得?恐怕与读的方式有关系——走着读——在走廊,在校园角落,在林荫小道,在后山田埂……踱着步子,叽里呱啦,手还不停地加以辅助配合,效果确实不凡。如今,校园安全强调得厉害,怎么办?我就叫学生在教室里晃悠着读,同样是迈着方步,挥着只手,根据内容作出各种动作,把行为艺术运用到朗读当中,有效增强了学生的记忆。
四、观短片。有些课文,涉及的故事或者课文本身就已经拍成影视作品,教
师可以组织学生观看相应的短片,通过短片欣赏来实现教学中的目标,效果相当不错。
五、考记忆。对于要求背诵的篇目,尤其是那些在课堂上就能完成背诵的古
诗词,我都在在课堂上组织学生进行记忆力的大考验,看谁能做到过目不忘,迅速的背出来,对表现突出的学生加上几分,甚至递上一支笔芯之类的小小的奖品。由于学生的踊跃参与,读背的教学目标便能快速完成。
六、唱诗歌。语文教师在教读古诗词时,可以让学生用流行音乐的曲调来唱,
以达到寓教于乐的目的。如教学苏轼的《明月几时有》时,我就先唱王菲的这首同名曲子,奠定活跃的气氛之后,有学生用《千里之外》的乐曲来唱,还真是别有一番风味;教学杜甫的《春望》时,居然有学生用《卷珠帘》的乐曲来唱;教学李贺的《雁门太守行》时,我教学生用《精忠报国》的乐曲来唱;教学杜甫的《闻官军收河南河北》时,我用革命老歌《军民大生产》的乐曲唱出氛围后,接着就有学生用不同欢快的乐曲唱了起来。值得注意的是,曲调几乎一致的乐曲要适合唱古诗词一些,同时音乐的旋律、格调要尽量符合内容及情感表达的需要。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

Archiver|手机版|人教网 ( 京ICP备05019902号   

GMT+8, 2017-9-26 15:35

回顶部