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引号之间之议——七年级下册《最后一课》

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发表于 2017-8-7 09:28:17 |显示全部楼层
引号之间之议——七年级下册《最后一课》


课文
    部编本2016学年七年级下册《最后一课》,34页:

    那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

质疑
    引号之间似须用点号点断却欠缺。

浅析
    一、主要观点

    1.引号之间须停顿。
    不能不停顿地连着说:法兰西阿尔萨斯法兰西阿尔萨斯。
    2.引号不表停顿。
    中华人民共和国国家标准《标点符号用法》(简称《国标》)从无“引号也表停顿或表隐性停顿”之说。
    课文负面影响:
    2-1.使人以为引号之间没不停顿的可能;
    2-2.使人以为引号之间只可以顿号点断。
    其实,引号之间停顿具多种可能,如课文就可顿号可逗号可分号,其中后两句有强调、突出所述之效,还显示了语言层次:

    帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。
    帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”、“阿尔萨斯”,“法兰西”、“阿尔萨斯”。
    帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”;“法兰西”,“阿尔萨斯”。

    二、权威辞书(顿号、逗号点断;“1-2”分层点断;“2”并列的宾语逗号点断,并列的定语顿号点断)

    1-1.【异形词】书面语中音义相同、用法相同而书写形式不同的词语。如“座位”和“坐位”,“信口开河”和“信口开合”。
    1-2……在字的右上方标注阿拉伯数字,如“按1”、“按2”,“白1”、“白2”、“白3”、“白4”。(《现代汉语词典》)
.
    2.【陆九渊】……治学方法是“立大”,“知本”,“发明本心”。……在“太极”、“无极”问题和治学方法上,和朱熹进行长期的辩论。(《辞海》)
.
    3. 【哀戚】亦作“哀慽”、“哀慼”。悲痛;悲伤。《孝经·丧亲》:“孝子之丧亲也,哭不偯……食旨不甘,此哀戚之情也。”(《汉语大词典》)

    三、严肃文体(逗号、顿号点断两种)

    1.……成千上万的烈士为了这个理想献出了宝贵生命。“砍头不要紧,只要主义真”,“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰”,这些视死如归、大义凛然的誓言生动表达了共产党人对远大理想的坚贞。(2016年7月,《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》)
.
    2.“狼牙山五壮士”、“白刃格斗英雄连”、“刘老庄连”、董存瑞、邱少云、黄继光等无数英雄群体和革命先烈,用生命诠释了一往无前的英雄气概。(2017年8月,《在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的讲话》)

    四、其他停顿

    标有引号的并列成分之间有不停顿的;若停顿,则有不止顿号点断一个实情。
    (一)不停顿。

   1.最令郑深意外的是,在叶洪威背后,“合法”“查封”了他土地的人,正是当年卖地给他的人——恩平老乡黄福林。2012年6月1日,《羊城晚报》,A21版。应看作读作“合法查封”而非“合法、查封”。)
.
    2.……街上每隔一百米左右就会放置一组垃圾分类箱,但其中“内容”“不尽如人意”:果皮、宣传单、落叶、饮料罐等多种废弃物依然没有“分家”。(2012年9月11日,《羊城晚报》,A21版。应看作读作“内容不尽如人意”而非“内容、不尽如人意”。)

    (二)各种停顿。
    前述多例顿号、逗号点断,不赘。
    下例为逗号加分号点断,分层,较舒缓,突出强调所述:

   这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”,“糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。(人教版小学语文教材2016学年五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》)

    五、国标之瑕

   4.5.3.5  标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
    示例1:“日”“月”构成“明”字。
    示例2:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

    (一)暗示引号表隐性停顿——与引号及类属标号的用法相悖。
    (二)暗示引号之间只有顿号点断一种可能——部编本2016学年七年级下册5个范例全用逗号点断。引号标示的语言单位多样化,其中依次有句子、语段(见下例),还有主谓、述补、动宾、状心短语(分别见本册教材55、71、79页)。若用顿号,则反为不美:

   又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中,“闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士”,“他,是口的巨人。他,是行的高标”,对闻一多先生的一生做了高度的评价,也是对全文的总结。(《写出人物的精神》25页)

    或曰,《国标》是国家标准,不会错的。
    答曰,实情是《国标》也出错了的。
    如差错之一——对“语段”的定义:

    语段,指语言片段,是对各种语言单位(如词、短语、句子、复句等)不做特别区分时的统称。

    语段,是句群,句子的群体,是句组,句子的组合。至少两个句子才可构成语段。语段只是一种语言单位不是各种语言单位。定义之括注,无一涉及语段。
    再者,括注外延逻辑混乱。一是排列无序,是小、中、最大、大般排列;二是并列不当,句子与复句,是包含与包含于关系。
    此外,全文多处自相矛盾。如“逗号,句内点号的一种,表示句子或语段内部的一般性停顿”,此说与定义中语段包含句子的说法相悖。

    或曰,汝二人所指差错未经有关专家鉴定真伪。
    答曰,没错。但依笔者看,至少过半是货真价实的差错,应该也没错。
    蔡维藩先生撰文《新标示例问疑》与笔者拙文《附件二——质疑国标汇总》指出《国标》差错共96.6个,远超不合格的底线4.7个,计差错率20.5/10000,远超不合格的底线1/10000。谓予不信,请网上搜索上述二文。
    本册还有10例引号之间没用点号点断的,见40、44、68、72、86、91、101、113、131、16页。其中72页之例,可顿号可逗号,且逗号胜于顿号——即不只有顿号点断一种可能:

    横线上填入的词语,应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情,比如“冲过终点线”“走上领奖台”……
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