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楼主: 057张燕萍16

语文教学二十韵(叶圣陶)

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发表于 2011-3-8 18:11:42 |显示全部楼层
很精辟,值得我们去思考,去学习!

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发表于 2011-3-8 18:15:08 |显示全部楼层
实践是检验真理的唯一标准

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发表于 2011-3-9 19:15:09 |显示全部楼层
我们老师也很提倡,好!

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发表于 2011-3-9 19:16:30 |显示全部楼层
受教了

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发表于 2011-3-10 15:54:36 |显示全部楼层
值得我们学习,值得我们去研究和探讨。

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发表于 2011-3-12 14:04:54 |显示全部楼层
言简意赅,但却意蕴深长。值得好好推敲琢磨,细细品味。

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发表于 2011-3-12 18:47:06 |显示全部楼层
学步导幼儿,人人有经验。

或则扶其肩,或则携其腕,

惟令自举足,不虞颠仆患。

既而去扶携,犹恐足未健,

则复翼护之,不离其身畔。

继之更有进,步步能稳践,

翼护亦无须,独行颇利便,

他日行千里,始基于焉奠。

似此寻常事,为教倘可鉴。

所贵乎教者,自力之锻炼。

诱导与启发,讲义并示范,

其道固多端,终的乃一贯,

譬引儿学步,独行所切盼。

独行将若何?诸般咸自办:

疑难能自决,是非能自辨,

斗争能自奋,高精能自探。

学者臻此境,固非于一旦,

而在导之者,胸中存成算,

逐渐去扶翼,终酬放手愿。

当其放手时,此才必精干,

服务为人民,于国多贡献。

扶翼获致是,宁非大欢忭?


《人民教育》编辑部来征稿,爰作诗二十二韵以求教于广大教育工作者。


一九七七年八月下旬



学步导幼儿,人人有经验。

或则扶其肩,或则携其腕,

惟令自举足,不虞颠仆患。

既而去扶携,犹恐足未健,

则复翼护之,不离其身畔。

继之更有进,步步能稳践,

翼护亦无须,独行颇利便,

他日行千里,始基于焉奠。

似此寻常事,为教倘可鉴。

所贵乎教者,自力之锻炼。

诱导与启发,讲义并示范,

其道固多端,终的乃一贯,

譬引儿学步,独行所切盼。

独行将若何?诸般咸自办:

疑难能自决,是非能自辨,

斗争能自奋,高精能自探。

学者臻此境,固非于一旦,

而在导之者,胸中存成算,

逐渐去扶翼,终酬放手愿。

当其放手时,此才必精干,

服务为人民,于国多贡献。

扶翼获致是,宁非大欢忭?

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发表于 2011-3-17 21:25:05 |显示全部楼层
叶圣陶前辈对教育的理解很深透

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发表于 2011-3-17 23:02:50 |显示全部楼层
有必要学习

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发表于 2011-3-25 12:12:09 |显示全部楼层
理论好,还得实践好

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发表于 2011-4-1 13:10:48 |显示全部楼层
现代教学论认为:教学方法包括教师教的方法和学生学的方法,二者应是有机的统一,而且“教是为了不需要教”(叶圣陶语)。教师的教是为学生的学服务的,教师的根本目的在于教会学生学习。从根本上讲,文言文教学实质上就是指导学生阅读文言文。因此,文言文教学方法的改革就是要探究或创造科学高效的阅读方法。这里我结合自己的教学实践,向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文阅读方法――五步阅读法。  

一、预读 其主要目标是:读准字音,准确停顿,把握节奏;了解有关作家作品常识;从整体上把握文章的基本内容。具体做法是:(1)查阅工具书,结合注释给生字生词注音。(2)根据教师范读或课文录音清楚准确地朗读课文。(3)结合课文注释和语文工具书,了解有关作家作品常识。(4)结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。(5)通过解题和通读全文把握文章的基本内容和文体特征。  

二、抄读 其主要目标是:熟悉课文,自学存疑,明确学习的重点和难点。具体做法是:(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。(2)勾划或抄写课文中的难句。(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。(4)阅读或摘抄(或作提要、目录)与课文相关的辅助材料。(5)结合单元学习的提要、课文预习提示、思考和练习,确定学习的童点和难点。  

三、解读 其主要目标是:通过语言分析,具体地感知课文内容,把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。具体做法是:(1)结合语境,从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断,以求深入地从整体上把握文章。(4)课堂专题讨论,落实重点难点,分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。  

四、品读 其主要目标是:就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。具体做法是:(1)从文体特征出发,总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。(2)比较阅读,从内容和形式方面对文章的具体特征和作者的艺术个性进行分析。(3)指导学生查阅文献资料,就重要的实词、虚词和语法问题撰写语文小论文,以巩固所学知识,强化能力训练。  

五、诵读 其主要目标是:加深理解,强化记忆,丰富语言,积累材料,训练语感,培养素质。具体做法是:(1)在理解的基础上,反复朗读,力求熟读成诵。(2)朗读品味,背诵名篇、名段和名句,准确记忆。(3)扩展阅读,研读与文章相关的材料,扩大知识面以求更为全面深刻地理解课文。(4)整理学习笔记,编写学习小结,以突出重点难点。(5)指导写作读后感想或思想评论,以求陶冶情操.

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发表于 2011-4-6 20:31:07 |显示全部楼层

教师的基本素质

基本素养是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。一个人的素养,包括思想素养、道德素养、心理素养、业务素养、身体素养、以及独立生活能力和文化艺术素养。今天我们一起来探讨思想素养和业务素养。
  思想素养质是指人对社会善美丑恶以及其他现象的认识、行为和做法。包括思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素养。
  业务素养包括:观察发现问题和提出问题的能力;理解分析和解决问题的能力;查阅参考文献资料的能力;实验和动手能力;管理和组织能力。我个人认为一名合格的教师应具备以下一些基本素养和素养、我认为作为一个教师应具有以下的几点:
  一、端正的工作态度
  记得有一句广告语说得好:态度决定一切,细节决定成败。办人民满意的教育,其前提取决于教师对工作的态度,取决于教师是否有强烈的事业心、责任感,取决于教师对工作的激情。我认为,教师对工作的态度,最重要是体现在以下两个方面:
  1、要有强烈的责任意识
  做教育教学工作,它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意,你全心全意做都未必做得好,另外一个我对教师工作的理解,教师他不仅是一个职业,他更是一个事业,更是一种信仰。
  教师的教育行为至少要面临三项责任:一是岗位责任。就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师的职业特征。(例:作为乐福隆基希望小学的教师,我们就应遵守学校的规章制度,按学校的要求办事。“爱岗敬业”方面:如值周教师的责任就应按学校规定:几位值周教师都应早晨比学生先起床,组织学生排队打水,维持好学生站队做操的纪律,在这一周内,要管理好学生的安全、清洁卫生的督查、日常活动组织、做好各种表册的填写,并填写认真与实际相符。)对“教书育人”的理解:我认为我们教书,不仅仅只是教学生学习文化知识,考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活,怎样做一个合格的小学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼,如何做自己力所能及的一些生活小事等。教师的“为人师表”,教师的穿着打扮要符合我们本地习俗,打扮得要得体,凡是叫学生不违背的自己先做到,如叫学生不留长发怪发,不穿奇装异服,不穿拖鞋,不说谎话,不随地吐痰,不说脏话,教师自己应该首先做好。二是社会责任。人民群众把子女送到学校,就是把家庭的美好希望,都寄托给了学校,我们教师有责任和义务,把学生教育好、保护好、培养好,有责任让家长放心、满意,有责任促进教育公平,构建和谐社会。(如考试成绩与同年级同学科相比,自己所代学科不如别人的,我们就应想一想,自己是否对得起学生?对得起家长?如果我们均分与其它学校相比,相差二三十分均分,难我们一点不愧疚?如果不愧疚,我们就没有责任感,就没有责任心。就让家长不放心,就让学生不喜欢,就给自己给学校摸黑。如果我们有社会责任感,我们就应暗下决心,多学习别人的好的方法,多向他人请教,要让学生不断进步。)三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国,“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标,都要求将沉重的人口负担,转化为巨大的人力资源,这个转化工作需要教育来承担,这也是广大教师和教育工作者,对整个中华民族的未来,肩负的责任和义务。
  2、要有无私奉献的精神
  要献身教育,甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课,不计地位、不计名誉、不计报酬,为培养教育人才倾注自己的全部心血。
  教师的工作是繁杂的,不只是限于工作上的八小时。(例如:有时教师正在吃饭,睡觉,正在批改作业,正在上课,都可能有学生、有家长、学校找你有这样或那样的事,此时如果你没有奉献精神是不行的,不得不去处理这事零零碎碎的事)。教师的工作又是精细的,它需要教师事无巨细、面面俱到,它还需要教师要有无私奉献的爱心(如学生病了,教师要象一位父母长辈一样,关心他们,背(送)他们进医院,给他们送茶送水,还要问长问短;特别是低年级学生,有时在学校还流屎流尿,班主任和科任教师还去为他们擦屎洗裤子等,教师没有爱心是不行的。)教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界,又要公平、公正地对待所有学生,尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,走进学生的内心世界,用自己的信任与关切,激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。(如果你平常不与学生接触,不了解学生的兴趣爱好,不了解学生才能,在学校开展各种活动时,你就不会利用好人才,用不好人才,你就会让学生失望。)
  二、要树立正确的教育观念
  教师在教育活动中,首先要树立正确的教育理念,即:要树立以人为本的教育理念,培养学生的人文精神,发展学生的个性特长,塑造学生的完美人格,为学生终生发展打下坚实的基础。 (作为一名小学生,就是应该让他们在玩中学习,在快乐中学习,要上好每周的音乐课、美术课、体育课等,每一天就只有语文课、数学课怎样去发展学生的特长?怎样去塑造学生的完美人格?我认为教会学生生活。一个不会生活的孩子,他就不可能感觉到生活的美好。如果把学生的生活单单理解为学习、吃饭、睡觉,那就大错特错了。随着年龄的增长,他们会越来越感觉到社会的多变和繁杂,就会出现诸如青春期困惑、游戏厅网吧的诱惑及社会其它不良思想影响等。作为教师,应该有“生活处处皆课堂”的理念,能用睿智的头脑,引导学生;聪慧的双眼,观察学生;灵敏的耳朵,聆听学生。及时教育引导学生如何更好的享受生活。)。其次,要树立正确的教师观:教师不只是“教书匠”,更是学生学会做人的引领者;不只是知识的传授者,更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者,还应该是教育规律的研究者。(如果一个班考试试卷成绩不错,纪律也很好,就是学生动手能力差,社会实践能力差,回答问题换一种说法就做不来,这样的教育观行不行?)第三要树立正确学生观:学生是发展的个体,是可以塑造的人,他们是具有独立的思想、观点的人,是学习的主体。第四要树立正确的教师的行为观:在处理师生问题上,不能强调“师道尊严”,而要强调民主、平等、尊重和赞赏(如上课学生说出老师的缺点,指出教师的不足,老师就认为没面子,就要狠狠批评学生,一切行为必须服从老师的行吗?);在对待自我上,要常常反思,每日“三省吾身”;在对待同行上,要相互学习,取长补短,要相互合作,共谋发展。第五要树立正确的教学观:教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程,而是教师对学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程;教育过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极的激发学生的兴趣,达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。
  三、良好的师德修养
  教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较,教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性,因此,教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上,一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教,教了一辈子书,却从未在教书的过程中,找到乐趣,心中也从未涌起爱的激情,因此,他也没有把握到教育的真谛,也没有取得教育的成功。良好的师德修养,应该是投入全身心的力量,去爱教育、爱学生。你爱教育事业,你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生,你才会独具慧眼,发现每个学生的潜能,鼓励学生不断的探索,才能使学生的才华,得到淋漓尽致的发挥。
  四、要有不断学习、进取创新的精神 勤于学习,充实自我。
  这是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师,跟其他专家不一样,需要各方面的知识,一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小,他们对教师的期望就越高,他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的,如果教师是一问三不知,他们就非常失望。所以教师要完善自己的知识结构,做一个知识渊博型的教师(凡是我们不懂的,下课多请教他人,多查找各种资料,决不能去教给学生错知识)。如今是现代教育时代,我们要不断学习掌握现代教育技术,成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。 联合国教科文组织对新文盲的定义是:现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人,不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进,掌握计算机和网络信息技术,为我们的教学服务。一句话,只要有信心和恒心,我们教师是没有什么知识和技术是学不会的。
  当然当好一名人民教师要做到的还很多很多,如要胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我、淡薄名利等等。只要我们能不断的、认真的去完善自我,用我们的一腔爱心、敬业的热情去做好教育工作,就能成为一名合格的人民教师。

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发表于 2011-4-7 18:55:10 |显示全部楼层
或许相对大学来说,理论较为重要,但我觉得中小学的教学活动更为实质些吧。

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发表于 2011-4-9 19:39:28 |显示全部楼层
叶老的教育思想值得我们学习。

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发表于 2011-4-11 13:13:00 |显示全部楼层
作为教育者,应该烂熟于心!

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发表于 2011-4-11 13:26:25 |显示全部楼层
叶圣陶这“二十二韵”,有多少人可以完全做到?  
老实说,我只能做到大概..... 不能做到全部

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发表于 2011-4-11 15:57:11 |显示全部楼层

回复 1# 的帖子

很有教育性的文字 对于学生很有启发性啊 不知道能不能理解其中意思呢

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发表于 2011-4-11 16:08:01 |显示全部楼层
看了这些理论,突然觉得有点迷茫。教育,真的要有这么多规矩吗?

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发表于 2011-4-12 08:05:21 |显示全部楼层
很有用,要熟记

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发表于 2011-4-12 20:29:05 |显示全部楼层
单从字面上理解语文教学的方法远远还是不够的,有了理论我们还要付诸实践,老是空谈有什么用?理解了名人的观点又有什么用?还是行动说明一切
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