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楼主: zzhkl

09年高考文综考前冲刺资料(更新至6月6日)

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发表于 2009-6-3 07:28:19 |显示全部楼层
文综三科出题热点预测
地理出题热点分析
关克勇:地理学科还是第一位,从试题排序是如此。地理学科考试的考察内容也是与其他学科一样的,在里面强调的是四项能力,明确就是获取和提取信息能力,调动运用知识的能力,描述和阐释事物的能力,再加上论证和探讨问题的能力。这是大家共同有的。也就是说考试这就是热点的,对于不同的学科来讲,要一些新意的就是各个学科自己试题的立意,以及试题的情景设置,这块出现了明显不同。
地理学科试题情景主要取材这么几个地方,一个是地理学的热点,人口问题,资源问题、环境问题,发展问题,这些在每年的试卷中都考,这些是永恒的热点。
此外还有与这些有关系的,关于全国的地理大事,这些要联系当地的背景,这些的知识今年也发生非常多。
比如09年是国际天文年,中国和世界搞了许多活动。还有暗夜意识,现在的黑夜有许多的灯光,这样往往给大家造成视觉的光污染。强调暗夜意识是还给大家相对来讲比较清静的黑夜环境,这里面还有其他的能源问题相关。
再今年的七月份,中国在7月22日迎世纪的日全食,这些都可以作为试题的情景,放在试题的设计中。
还有今年中国第一次设立了防灾日,减灾日的设定是完全来自于去年的地震。同年我们还设定了中国减灾白皮书这个白皮书确定了中国自然灾害的特点和一系列的应对措施,这些都是与地理联系非常紧密的。此外大家还知道海峡西岸经济区,以及全球变暖,这些都可以作为地理学的热点。
再有其取材是来自于生产生活实际,就是身边的东西,这些都需要大家认真地关注。

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发表于 2009-6-3 07:29:29 |显示全部楼层
历史出题热点分析
徐冠鸿:我觉得历史从古至今,现在说是热点,那儿都是。所以我觉得还是在把基础知识上落实了,因为所有的问题都从基础知识来进行阐述、回答,这个时候我们要再结合一些方法,当他给你题的时候,你要注意的是什么?古和今,还有对比,像这样的问题,要是答的时候就要稍微注意一些就可以了。要具体到那些问题呢?现在是2009年,是中华人民共和国成立60周年,这些地方就应该是值得考虑的。
从中华人民共和国成立,也就是说中国革命发展历程来看,可以从这些方面考虑,从这些会议归纳起来,一大、二大、七大、一直到十一届三中全会以及十六大,在体现不同时期我们党的政策以及所给的指导方向,同时可以反映出不同时期社会问题所要解决的方式方法,这是一个。
再有,今年也是1959年西藏民主改革的50年,这个是整年数,自古各个朝代对西藏的政策,西藏有一些设施,制度的颁布,以及毛泽东、邓小平、江泽民对我国西藏地区的领导时期的一些政策实施。
这些都可以考。同时这样考的话也可以表现出经济发展的脉络,从这儿也出来了。
你在审题的过程中要注意,历史题前面有一个帽子,你要把里面的时空概念归类,同时在小题目的时候缩小范围,最后落实到一个点回答,这样准确率高一些,千万要注意审题,包括里面的图纸,他给你三幅地图,让你看那个朝代的,你可以看关于台湾岛,其实这也是一个热点问题。元的时候是琉球,到了明的时候就叫小琉球,到清的时候已经叫台湾了,只要注意这些小的细节东西,答题的成功率就要高一些。同时也像关老师说的,大的方向把握住,小节,细节还取决于这些东西。

[ 本帖最后由 zzhkl 于 2009-6-3 07:31 编辑 ]

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发表于 2009-6-3 07:30:51 |显示全部楼层
政治出题热点分析
徐瑛:这是三科方面最粗的,因为其宏观背景最大,既可以与地理结合,也可以与历史结合。
我像润滑剂一样在中间,从哲学方法来说我们是工具,解决任何问题的时候,离不开我们的学科,谈历史的问题离不开谈政治、经济、制度,我们今天的政治就是明天的历史,我们的政治制度和经济都发生在一定的地域,一定的空间,要讲其气候等等。
我们应该与这两科密切相关的,从发展趋势的角度来看,看了去年的高考题,刚才关老师也说了,我们政治与这两家是一样的,一直关注的是人类共同关注的问题,同时也关注一些长效的热点问题。我个人认为关老师讲话讲的一个问题我比较关注,可能有一些地方在命题的时候没有过多地认识我只是自己单方面的考虑。我认为建国60周年可以作为一个话题来说,可以考的东西太多了。从政治的角度来说,刚才关老师说的以后已经有想法了。从建国60年来说几个坚持,坚持社会主义道路从经济学的角度来说,经济常识第二课就太重要了,公有制、国有经济、支柱产业和十大产业振兴是一条线带过来了。这块就要考,坚持社会主义道路,坚持公有制,就奠定了国家的做法正确性。
还有一点,60周年里面,我们国家从建国到现在建立了逐步完善的民主政治制度,这块历史是可以考的,我们的政治也可以考。我们可以从政治常识的角度考,考我们的民主政治,这是一个宏大的背景,我可以考一个小点。从2008年到2009年,各地的民主形式发生了很大的变化,而且可以与民族自治区,少数民族、西藏地区问题等结合起来。这是政治常识都可以考的。
这是从经济和政治考的。其中任何一个片断可以政治为背景。这可能会考一个综合题,单科不好命题,单科要考自己的命题技术,要把自己的水平显示出来,但是综合题可以一起做。这个话题是我们同学应该关注的。
而且有关人士也有这样的想法,尤其是历史方面的。
再一个,今年的金融危机从政治的学科来说也是一个背景,你应对经济危机中国共产党采取什么样的政策和措施,从这个角度可以考,我们国家今年宏观调控目标保增长、调结构、扩内需、惠民生,这些每个话题都可以考。老师应该讲了,像今年惠民生的就业问题,这是非常关注的问题。今年是就业形势非常严峻的一年,这可以做一话题,但是其出题的切口肯定是很小的,以一个地区,一个小城市或者是一个小村题出。
包括在北京的一二模已经以其为背景做了试题,这方面应该要关注。
另一方面以其为背景,但是考察其他的问题,比如就业问题,我们同学应该注意一下,一二模北京试卷里面没有考劳动合同法、社会保障,所有的这些离不开这两项。这些是应该关注的。

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发表于 2009-6-3 07:31:53 |显示全部楼层
如何按出题热点进行冲刺
徐瑛:这些东西在模拟考题中作为背景已经渗透进去了,现在只是翻看一下。我有一个建议给同学们,你在床上睡觉的时候,用你的知识点解决热点,再一个拿热点与我课本当中的知识点往一块拉,有这么一个来回,我觉得大体上80%有了,一个10分的题拿8分就非常不错了。
文综各科答题技巧
关克勇:我常常利用中庸中一句话,博学之,审问之、慎思之、笃行之。
对试题的情景是学习过程,有文字语言,像地理还有图象语言,这是地理有特长的地方,还有图名图例,把这些东西利用好是学习的过程。
第二步叫审问之,就是试题,找到试题的指导用语,还有试题问什么,试题的层次,这是要把握好的。现在许多的地区考试的时候都采取网上阅卷,应该在审题的时候适当圈点、划划,这些可以省我们提取试卷内容的时间。这两个步骤也可以调换一下,我先质疑,质疑完了读材料。能够节省时间也可以得到高分,有更充分的时间做其他的题。
下一步是慎思之,考虑将试题信息与知识进行合理碰撞,这些就是检索的过程。
第四步是笃行之,地理上强调术语的运用,用地理的语法语汇,把文字完整地表现出来。最后一步是笃行之,把刚才想的东西变成非常流利的语言表述出来,强调文字的美,要强调试卷整体的布局,给一个美感,这样在阅卷的时候也会得到老师的亲睐。
徐冠鸿:他把我要说的概括了,他说的我概括为“听之、做之”把这几个之用好了,运用在三科里面,也是一样的。审题的时候像关老实说的,有一些圈和点,在历史中更重要,他给你一个材料,给你一个时间的范围,一个类型的范围,你圈出来,这是我们平常说的关键词,到出这些关键词对应答,这个准确率可以提高很多。
刚才像徐老师说的,你必须要用自己本科的语言,本科的知识点去解释这个问题,同时要在审题的过程中,让三科相互结合。比如说古代经济中心,这也涉及政治、经济、人口、环境,用历史的语言阐释出来,这是非常重要的。在运用的过程中一定要注意问的点,这是“问之、答之”才能“正确之”。
有同学看空大,就写了一大堆,写了一大堆也没有采分点。要看问什么,所以答什么。

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发表于 2009-6-3 07:32:42 |显示全部楼层
文综答题时间分布
徐瑛:我觉得刚才主持人说的时间分配的问题,我从这个角度说一下。我给学生说三科到底按什么顺序答,选择题与非选题以多少的时间答,经过一个熟练的训练过程之后,在高考期间140分的选择题,你最短必须在35到40分钟之内有效地完成。尽量不要去改它,第一感觉应该是最好的,因为没有受到其他因素的干扰和影响,做完了以后赶紧做下面的题。
在做完了以后每个同学的特点不一样,有的同学对历史感兴趣,有的对地理感兴趣,很少有人对政治感兴趣,不免有个别的政治学的非常好。政治学到最后发现政治的内容是最少的,而且是最有规律,最有序的,政治答的好,为什么不在政治上拿分呢?如果按照顺序来答,我最后答政治,可能分拿不全了。我建议学生看题是按照顺序走。先看地理题第一问就犯傻了,你可以在卷子上做记号,就往下看,一定在有效时间内把题答全面了。
反过来在有时间的情况下,如果整卷原来没有答的题全部回答了,现在还剩下时间做什么呢?我建议学生说不要回头看选择题,你36到40道题里面那道题是最有效把握的,你剩下的时间就补充它。尽可能把你在最能够拿分的时间范围内把你最有把握的题答全面了,答好,这就按层次了,这个题最有把握,我就再看看材料,看看能否再补充一下,依此类推就好了。
另外在答题的过程中答题技巧方面,我们出题的时候,里面都有提示,你在复习期间做了认真仔细的归类,都没有问题,把导语看清楚,设问弄明白的,在ABCD里面至少有一到两项是可以排除的,把题目无关的题一排除,两项选起来非常容易。据我看,全国卷里面1234序号题全部赶出去了,政治也就一两道题,这就减轻了难度。你把导语看清楚,材料看清楚,选择题是很容易做答的。当然要求的基础知识也是非常牢固。
在主观题方面,我们学生拿到题了以后觉得没有办法应对,像有人没有吃西餐,拿刀叉以后不知道从那个地方开始。这大可不必,先看学科,第二要不要结合材料,第三看主题,政治常识特别强调主题,包括历史也有年代和地域。从政治角度看是党中央还是国务院,还是公民。在经济学也有这个要求,在哲学里面也有范围的要求,是辩证唯物主义还是历史唯物主义,是辩证唯物论还是辩证法,都有明确的要求,把范围做清楚了,提取有效信息以后,返回课本调用信息做答题。论证探讨应该建立在对知识熟知的情况下,高考是选拔性的测试,不可能在书本上说的这话,你原搬过来。
还有笨办法,你看清楚为什么以后,不知道怎么运用课本知识,看清楚主题是什么,与主题相关的知识罗列过来,与材料结合。我作为阅卷老师,看你没有读懂题,但是一个10分的题也有5、6分。
这是我们说的怎么样得分。

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发表于 2009-6-3 07:33:10 |显示全部楼层
死记硬背不可行
徐冠鸿:这不是新问题的,不光是历史、还是政治,统统有这种问题,他在不懂的情况下,不理解的情况下背的,这个时候只能是像刚才徐老师说的,书本上的知识照搬过来,它没有理解和不懂。所以我现在劝其什么呢?他背了那么多,这个时候不要慌,你看这段知识在什么样的背景下总结出来的?
比如说第一次世界大战,他得想一下是什么性质,是什么原因爆发的,就是因为政治经济发展不平衡,这样你理解了以后,人家问你的时候,这个时候你就往前推,倒着往前叙述,你可以通过你的知识往这个题理解,试着往里做,比你不理解好得多。
另外一个在审题过程中,题目中会给你足够的信息,不是给信息,而是足够的信息。以这个对应和所背的知识对应的话,这就容易得多。
假如你背的是十一届三中全会的内容,人家告诉你1978年底,或者是改革开放新时期,为什么能够取得那么好的成就,首当其冲是把十一届三中全会的内容放在上面,这是应急最好的方法。
地理实验题和选作题需回归课本
关克勇:这主要出现在新课程卷里面,为了对新课程卷考区,为了考纲的要求,增加探究性的内容,新增这些试题,这些试题往往是限定性、开放性的试题,不是完全的开放,而是在一定限制条件下,针对某一地区,某一事件,你做一些力所能及的尝试,这样的东西都是在新课程教材中可以找到其痕迹,新课程中有大量实验性的内容。回归课本,这些基本是白给大家分的题,非常容易。

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发表于 2009-6-3 07:33:33 |显示全部楼层
政治主观题要综合基本知识
徐瑛:拿到题以后,你肯定在做完了选择题以后,而且我们38题在地理和历史之后,而政治题每年会让学生大失所望,可能这个背景材料是以前见过的,但是出题的命题角度永远是我们没有想到的,我刚才说了一些问题,现在可以具体说一些。比如今年许多地方的试题没有关注到企业,比如北京的许多模拟题就没有涉及企业,今年这个问题是非常重要的。因为金融危机以后我们国家的影响是从小到大,从小企业开始到大企业。从外向型经济又影响到了我们的国内的企业,在这种情况下,如果看到与企业相关的题,你不妨去回忆企业的含义是什么,企业是经济组织,做什么的?是以盈利为目的的。再一个是中小企业,今年受冲击最大是中小企业,在中小企业考的过程中肯定是两个角度,一个是国家给什么政策给中小企业,第二个中小企业自己有那些自救措施,无非是这么两个点,这与我们自主创新、结构调整又结合起来,又与宏观调控和扩大内需结合起来,你看到题了想起作用和含义。而我们国家中小企业无非是个体和私营企业,就是我们通常说的民营企业,民营企业在整个国家经济发展的作用,其存在的问题,目前的现状,这是应该注意的问题。
再有一个是涉及与地域相关的问题,比如我们全国一卷里面,可能会涉及珠江三角洲和长江三角洲,做一个对比,有什么资源优势,有什么技术优势,它有那些地域上的优势,你如何发展,国家给什么样的政策,经济方面有,其他方面也有。遇到这样的问题,涉及到珠三角和长三角的时候,珠三角要考虑外向型经济,是第八课的内容,政治常识是第五课,即我们国家与其他国家进行国际交往的国际关系的问题。你看到一个点一定要想这些东西与课本那些知识是相关的,相对的。其实每一道题都不可能是满天撒网,一定与教材的某一处知识是相关的。我绝对也会考新情景,而不是课本上的话,会考某几处知识的综合。
主持人:今天三位老师聊的都非常全面,包括考前以及考场的技巧,这些问题也是电脑前广大考生非常关注的,节目还剩两分钟的时间,三位老师可以给电脑前的广大考生送上一些祝福,有请关老师。
关克勇:祝广大考生在2009年高考中如愿。
徐冠鸿:我要说的太多了,一句话我希望每个人考出好成绩。
徐瑛:相信自己,你一定能考好,您一定行。谢谢大家。
主持人:今天的节目中非常感谢光华鼎力名师团,我们的关老师和两位徐老师给大家带来非常有效的信息,这是非常有效的。在这个过程中希望大家调整好心态,在各个方面做好准备,包括在应试技巧方面,大家能够结合自己的情况,希望大家超常发挥,与三位老师的愿望一样,希望大家可以考上一所自己合适的高校,实现自己的大学梦,感谢三位老师的参与,谢谢。

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发表于 2009-6-3 17:29:27 |显示全部楼层
:victory:相信自己 :victory:高考必胜 :victory: 有zzhklwomenwusuoweiju:victory: 忠诚狂顶:)

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发表于 2009-6-3 17:30:14 |显示全部楼层
有zzhkl我们无所畏惧:victory

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发表于 2009-6-3 17:31:30 |显示全部楼层
衷心感谢你:zzhkl:victory:

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发表于 2009-6-5 01:25:32 |显示全部楼层
中国近代史上的光绪新政慈禧新政:

光绪新政自甲午战败之日起正式发动,新政的动因来自战败的深刻刺激。戊戌变法是新政的顶点。光绪新政是中国近代史上第一场伟大的思想解放运动。慈禧新政就是指清末新政。慈禧新政与光绪新政前后衔接,在变更“祖制”上走得更
远。可以说光绪新政是一个开始,慈禧新政是其继续与推进。它们是清政府濒临灭亡之时的自救运动,尽管没有触动封建制度的根本,也没有产生显著的效果,但却是晚清以来中国进步人士探求救国救民之策在政治上的落实,也是当政者设法挽救统治危机所进行的积极行动,对时局产生了一定的影响。新政否定了传统的重农抑商观念,使资本主义经济得到发展;传统的教育制度和伦理观念都朝着积极的方向演变;新军的编练无疑壮大了军事力量,留学生的派遣与新式学堂的建立培养了更多的现代化人才。

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理科圣手

发表于 2009-6-5 08:46:13 |显示全部楼层
这里居然还可以发贴...
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发表于 2009-6-5 10:55:56 |显示全部楼层
立宪派与宪政的尝试
清末新政开展到后期,政治改革开始向纵深发展。在前期建立的一些新机构的基础之上,重新厘定了中央与地方的官制,使清政府内部机构发生了较大的变化。“预备仿行宪政”是上述改革的集中体现。清政府最终决定"预备立宪"是资产阶级立宪派长期斗争的结果。
以慈禧为首的最高统治者为了维护统治集团的最高利益,为了消弭革命,为了笼络立宪派士人和实力派官员,宣布预备立宪。
1906——1911年间,立宪派的活动主要包括:成立各种立宪团体,利用清政府开办的各省咨议局进行地方选举,控制各省的咨议机关。张謇、汤寿潜首先在上海成立预备立宪公会。随后湖南、湖北的宪政机构也相应成立起来。同时,康有为在美洲成立中华帝国宪政会(由保皇派改组而来),梁启超在日本东京成立政闻社,推进立宪运动的开展。不久,各省咨议局普遍成立,掀起了立宪运动的高潮。
1908年8月,清政府颁布了具有君主立宪国家宪法性质的文件——《钦定宪法大纲》。尽管《钦定宪法大纲》的核心是强调君主具有至高无上的权力,但却不得不以法律形式规定了臣民的权力。无论如何,《钦定宪法大纲》含有资产阶级宪政的性质,不能不说是一个历史性的进步。
“速开国会”请愿的失败加速了清末革命形势的最终形成。
"皇族内阁"的成立,标志着预备立宪的破产。
预备立宪表明了清政府想“变”的决心,并非“骗局”一句话所能概括。但是,这样的努力为什么得不到人民的认可呢?为什么不能成功呢?事实上,慈禧死后上台执政的满族少壮派亲贵即不谙时局,又要揽权,还想按自己的步调行事。而清末的时局已经没有给他们从容改革、从容步调的历史余地。但《钦定宪法大纲》等都一定程度体现了宪政的推进,促成了政治体制的现代化。同时,宪政的开展壮大了中国资产阶级的力量。
宪政是晚清新政的继续和深入,是近代中国学习西学的一个新高度,是从器物之学上升到制度之学的具体体现。

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发表于 2009-6-5 15:34:44 |显示全部楼层
确实哎 这个版块??

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发表于 2009-6-5 15:37:00 |显示全部楼层
    您对清末新政也有很多研究,请介绍一下您的主要观点并对目前的研究情况略作评述。
  答:
20世纪初清政府推行的新政是清朝统治者所进行的一次比较全面的改革。这次新政,涉及政治、经济、教育、军事等各个方面,较大程度地改革旧的封建体制,推行新的资本主义制度。因此,从总体性质看,清末新政是一次资本主义性质的改革。从改革内容看。清末新政的改革比戊戌变法更加全面,其成效也更大,其历史意义不亚于戊戌维新。但同时,这次改革也具有不彻底性和不完善的地方。清政府仿行宪政,但仍力图使皇帝独揽大权;推行新式教育,但仍强调忠君尊孔。新政在实施过程中,也因为官僚体制、思想观念等原因存在变形走样的地方,影响到新政的实效。最终,使清末新政只能是一次不成功的资本主义改革。

  在清末新政中,还存在着一个令人深思的内在矛盾:即清末新政本是要救清政府于危亡,但实际结果却加速了矛盾的激化和清廷的灭亡。这其中原因是这样的,新政时期在军事、财政及经济管理等方面一味集权中央。削弱地方权力。反而加剧了地方对中央的离心倾向,以至于清朝中央政府处境危急时,地方不但不予以支援,而且宣布独立。加速了清延的崩溃。教育改革造就的新型知识分子对清朝统治者不满而趋于革命化。编练新军在革命党人的策动下,从清朝武装转变为革命力量。这些情况说明,领导一次全面的改革绝非易事。当时的清朝统治者显然不具备成功领导这一改革的能力。新政中的许多失误大多是因为清朝统治者领导改革的能力低下所造成的。
  目前关于清末新政讨论较为集中、转变较大的问题主要是以下几个方面:关于清末新政的性质,学界基本否认清末新政的反动性质,转而给予较为正面和积极的评价;关于清末新政的历史作用,目前对积极作用的评价相对多一些,达成了一些共识;关于清末新政的历史地位,对其寻求维新变革的积极意义予以肯定;关于宪政改革,肯定的意见和正面评价也占多数。可以说,对清末新政的研究更加实证化、具体化,在不同的问题上不同观点的讨论比较热烈。基于这一基本理论的变化,清末新政的研究也并非一味翻案,更强调的是据之于实情的客观评价。自上而下,自地方到中央,自制度到实施,自政治经济而至教育等各个方向的研究都有长足进步。
 
                                   ——摘自《追寻历史的足迹——朱英教授访谈录》

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发表于 2009-6-5 16:15:03 |显示全部楼层
问:庚子事变之后,中国危机严重。虽然清政府没有立即进行大刀阔斧的改革,但是毕竟派大臣出洋考察,实行了预备立宪。为什么这场改革也以失败告终?   
答:清末新政一开始,条件比戊戌变法更有利,因为它是按最高统治者的国策进行的改革。而且改革的核心是庚子事变以后军机处的一些温和派或稳健派,而不是保守派或激进派。按理说是有利于改革稳健进行。但是1904年日俄战争胜利之后,中国人产生了一个普遍的错误观念,认为日本战胜俄国是因为日本实行立宪制,而俄国实行专制制度。中国要富强必须立宪,这是他们的共识。
   
然而这个共识却是错误的。日本并不是真正意义上立宪,那是打着立宪幌子的开明专制。日本学者自称为伪立宪绝对主义,实际上是一个中央集权的过程;把地方权力集中到中央,而不是通过立宪把权力分散到地方,相对于以前的幕藩体制,权力反而集中到开明的明治天皇手中了。而中国呢,为了学立宪却学到了英国的分权制立宪,即把权力分散到各省。清末筹备立宪是一个不断弱化中央集权的地方分权过程,结果导致地方政权中形成一个个尾大不掉的地方实力派,他们在各省谘议局获得了前所未有的利益与权力,与中央分庭抗礼。分权的结果还造成了政治参与的急剧膨胀与爆炸。政治参与爆炸是政治学中一个重要的术语,是指在短时间内大量的人涌入政治场所,每个人都向政府提出自己的要求,政府不可能在短时期内满足这些要求,于是引发了群体性的挫折感与不满情绪,最后形成革命。在现代化的过程中,尤其是改革初期要特别防止这种政治参与爆炸。因为政府在改革刚刚开始的条件下不可能一下子满足这么多的要求。它会造成严重的社会挫折感,危及社会稳定。
   
也就是说,日俄战争影响了清末立宪进程,造成的结果不但是地方权力过大,还造成了地方政治参与爆炸,出现了政治上的危机,威胁到了政府的改革。但是惟一能控制局面的两个人,慈禧太后与光绪皇帝,在1908年又几乎同时死掉了,权力落到了政治无能也没有魄力的老好人摄政王载沣手中,于是政府借以推行改革,实施社会控制的权威也就不复存在了。社会陷入失范,改革自然就没了下文。

问:这种政治参与爆炸有什么具体的表现吗?
   
答:保路运动就是一个非常明显的例子。清末铁路修筑权收归国有是符合后发展国家改革的逻辑的,原来的铁路民营化是一个错误。老百姓没有那么多的钱,地方各自为营,缺乏全国范围的统一标准和规划,结果造成了大量的各自为政半途而废工程,更严重的是,集资款被民办铁路股份公司挥霍贪渎一空,出现了重复建设、铁轨无法统一型号等大量的不合理现象。无论是德国、俄国,还是日本。所有这些国家,铁路的修筑都是由国家来控制的。清末提出的这个路权收归国有由国家建造铁路的国策是正确的。
   
国家利用优惠的外国贷款,按票面额付款把地方私人股票收归国有。像湖南、湖北、广东,就是如此。然而四川呢,国家不愿意对四川民间铁路公司的股票采取上述办法。因为当时四川的股票已经大大缩水了。四川民营铁路公司或由于贪污,或由于投机,(例如拿股票到上海交易所去买墨西哥橡胶股票),股票大为贬值。作为邮传部大臣、中国铁路督办盛宣怀的想法是什么呢?他说,我不能拿全国老百姓的钱来赔你们投机股票的损失。从这个道理讲,很对。但是遭到了地方既得利益者的极力反对。为了达到这个目的,他们就与革命党串在一起,提出了路亡国亡的口号。清政府没有自己的宣传部,没有办法把自己的道理讲给老百姓。而当时的人们只能看报纸,而报纸又掌握在这些地方士绅手里面,所以产生了舆论误导。结果老百姓误认为把铁路收归国有就是卖国,于是到处集会示威,并通过各地方的谘政局不断向政府施加压力,掀起了保路运动。这种政治参与膨胀,导致政局失控,并为辛亥革命的爆发提供了契机。
   
其实铁路收归国有,与卖国根本不是一回事。你可看一下,盛宣怀与外国银行签订的铁路借款条约:第一,不附带任何政治条件;第二不用路权作为抵押,很安全的;第三,利息很低,可以说是低利优惠贷款。但是我们却把它说成是卖国条约,显然是不对的。

问:您在《危机中的变革》一书中用了一章的内容来分析清末改革中出现的条件论和危机论之争。清末新政首先实行了预备立宪,而不是像危机论者所主张的那样,从当时的危机情况出发立即实行立宪政治。其目的是不是与培育改革的条件有关?
   
答:对,但预备立宪的日期,还是在激进派的压力下,不断的压缩,原先是打算用9年的时间预备立宪。但是,即使是9年也不能满足当时人民的愿望。在当时的激进主义者看来,立宪制是一个好制度,只要把这个制度拿过来之后,就能够自然的产生好的效果。打个比喻,立宪只是一件雨衣,穿在洋人身上能避雨,穿在自己身上也能避雨。这就是当时人们的看法。
   
其实,西方的立宪制度是与它的经济结构、文化结构、政治体制和它的社会结构紧密的联系在一起的,是受这些条件支持的,而中国没有这些条件。打个比方说,西方立宪制是附在西方人肌肉上的一层皮,这个皮是与肌肉、骨骼与血液联系在一起的,这样它才有活力。中国把它直接拿过来披上是行不通的。
   
所谓条件论就是,要在中国逐渐培育支持立宪制的社会条件,只有这些条件具备了,立宪制度才能真正得以运行。所谓的危机论就是,立宪是好制度,可以直接产生效果,危机越深,我们就越需要把它拿过来直接使用。这是无条件的,于是,这种主张就变成激进主义了。激进主义思潮在当时影响了绝大多数人,成为主流。几乎所有的人都认为,立宪制是不需要条件的。
   
当然,在一百年之后的今天,大家都认识到立宪制不能是无源之水,但是这个认识过程非常困难,即使是在上个世纪80年代末,中国的许多知识分子还是持那个所谓的危机论观点,很多人就是认为西方的东西都是好的,搬过来都是能用的。所以,清末新政时期出现的条件论与危机论之争不仅是一个学术问题,它实际上牵扯到一个后发展国家,一个屡遭挫折的民族常常难以避免的一种思维定势。危机论的想法实质上是制度决定论的一种表现,是不够冷静的。而条件论呢,则是一种正确的思维方式,它注意到了东西方文化的不同,知道制度与文化应该有机的结合在一起。


摘自《思想者是幸福的”——著名学者萧功秦教授访谈录


[ 本帖最后由 zzhkl 于 2009-6-5 16:16 编辑 ]

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发表于 2009-6-6 03:13:58 |显示全部楼层
《中华民国临时约法》实践缘何失败?
由于临时约法确立的三权分立、议会制等不适合中国国情,加之其运行缺少社会基础和政治基础,使其最终成为一纸空文。

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发表于 2009-6-6 03:36:06 |显示全部楼层
热点猜想——“西藏百万农奴解放纪念日”和西藏民主改革

西藏自治区人大九届二次会议19日表决通过了《西藏自治区人民代表大会关于设立西藏百万农奴解放纪念日的决定(草案)》的议案,决定把每年3月28日设为“西藏百万农奴解放纪念日”。

据有关史料表明,旧西藏占人口不到5%的官家、贵族和寺院上层僧侣等农奴主,占有西藏几乎全部的耕地、牧场和绝大部分牲畜。农奴超过旧西藏人口的90%。农奴主占有农奴的人身,把农奴当作自己的私有财产随意支配,可以买卖、转让、赠送、抵债和交换。

据一项统计,在中央特殊惠藏政策扶持下,西藏地方财政总财力从1959年的1.33亿元提高到2008年的460亿元,50年增长了346倍。无论单从经济总量,还是从经济社会发展速度来看,西藏50年的发展已逾千年。

藏学家格桑益西认为,“1959年3月28日,世界上最黑暗的封建农奴制被废除,其代表旧西藏少数上层人士油尽灯灭,而百万藏族农奴翻身解放、重获新生,这是世界人权事业的一大进步,是值得世界人民纪念的日子。”

思考主题:西藏百万农奴解放说明了什么?

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发表于 2009-6-6 03:41:13 |显示全部楼层
利用史实和文物说明西藏是中国领土不可分割的一部分。
链接一:西藏民主改革50年大型展览网上图片展 http://bbs.pep.com.cn/viewthread.php?tid=446817&page=1
链接二:西藏史话 http://bbs.pep.com.cn/viewthread.php?tid=396051&extra=&page=1

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发表于 2009-6-6 03:49:02 |显示全部楼层
问:90年代以后,您的研究焦点更令人瞩目了。您是国内较早从事西藏问题研究的学者,遇到的困难可想而知:能给我们介绍一下您怎样走进这个领域,又怎样使您的研究得到认同的呢?

答:我从1992年开始转入中英关系史,特别是关于西藏问题的研究:因为在此之前,关于西藏问题的研究在国内几乎没有什么太具说服力的成果。主要原因,一方面是政治因素的影响,很少有人愿意涉足此课题;另一方面,是受资料的限制,由于国内这方面的档案不开放,其他资料也很难找到;所以,转到这方面研究的初期,还是受到一些质疑的。

1992年年初,我得到王宽诚英国学术院奖学金的资助,应邀赴剑桥大学东方学院进行民国期间中英关系研究。英国公共档案馆所藏的民国时期中英关系资料之丰富,令我兴奋不已,在伦敦和剑桥大学搜集的档案与文献资料为我后来十余年的研究奠定了坚实的史料基础;英国国家收藏的档案一般在30年后解密公布,这形成了一种制度:所以,在欧美国家查阅历史档案文献,一般来说并不困难,最大的困难是在国内搜集所谓话题敏感的档案资料。在英国搜集的大量有关民国时期中英关系的档案激发了我的研究欲望,但真正要依靠英国档案文献来发表研究成果,却又感到十分困惑,最主要的原因,就是惟恐依靠孤证做文章导致论点的偏狭,而我所涉及的研究论题恰恰又是在当时国内相当敏感的中外关系和边疆民族关系方面,这部分档案资料在国内各档案馆是不向学者开放的。在这种情况下,我在国内搜集资料的工作异常艰苦,颇费周折;一方面是利用已经出版的档案或文献资料发掘相关史料,另一方面则是通过零碎的史料同已获得的英文资料相印证,终于取得了较好的效果:这几年,利用中英文档案资料,先后撰写了十余篇论文,如《1942年蒋介石访印与调停英印关系的失败》《太平洋战争爆发后的中英关系:宋子文访英个案研究》《1943年中英关于西藏问题的交涉》《论紫石英号事件》《英国阻挠九世班禅返回西藏的动因初探》《上海解放前后英国对中共的政策》《战后英国对西藏政策的转变及其原因》《五十年代初期的中英外交与香港》《战后国民政府的西藏政策》《西藏革命党与中国国民党关系考》《近代英国在华直接投资评析(1895—1937)》《抗战前后英国对西藏门隅地区的领土扩张》《1940年代国民政府的西藏政策》,等等。

研究西藏问题的确很麻烦,西藏自元朝以来就成为中国领土不可分割的一部分,这点是毫无疑义的,但民国时期由于英国从中作梗,迫使中国政府无法有效地在西藏行使行政权力,给外界造成西藏事实上(de facto)独立的假象:实际上,民国历届中央政府(包括北京政府和国民政府),一直坚持对西藏拥有不可分割的主权,而国际社会也从未认为西藏是一个独立的国家;民国时期西藏研究的难点在于国内相关档案资料的不公开,仅凭英印方面的资料进行研究难免会有失偏颇:尽管中国第二历史档案馆和中国藏学研究中心合作编辑出版了一批档案文献资料,但对于西藏研究内容的深入仍有相当大的差距。因此,从1998年至2000年,我在民国西藏问题方面的研究几乎陷入停顿的困境,所幸的是,台湾国史馆所藏国民政府时期档案于本世纪初全部开放,我于2001年和2002年两度赴台,基本将国民政府外交部有关西藏问题同英国交涉的档案全部浏览,这样,有中英文资料的相互印证,我中断了两年的研究得以延续,这就是我的博士学位论文写了8年的主要原因。该书去年已由北京三联书店出版。所以,我想我的研究之所以能够得到学界认同,主要因为运用了大量可靠翔实的第一手档案资料。而且这些档案既有英国方面的,也有中国方面的,双方资料都说明同一个问题,我才肯下结论。

问:我想很多做历史教学和研究的人都想多了解一些关于民国时期西藏、外蒙等边疆地区的情况,您能给我们简单说一些吗?

答:民国时期在边疆与少数民族问题上的确存在危机,尤其是西藏、外蒙、新疆、东北等问题,源于西方列强在中国的争夺以及中国国力的孱弱,主要涉及英国、俄国(后为苏联)和日本这三个国家。从中华民国建立之初.英、俄、日三国就在承认民国政府问题上施加压力,要求民国政府承认他们在西藏、外蒙、北满和南满所拥有的特殊利益:为了获得列强的承认,袁世凯分别满足了日、俄、英三国在中国的特殊利益,北京政府失去的是主权完整和边疆的安宁。

英国逼迫北京政府派代表参加了191310月在印度西姆拉召开的中、英、藏三方会议。英国代表麦克马洪经过同西藏代表伦青夏扎的秘密交易,于会上提出将西藏划分为内藏和外藏的计划,他们还采用偷梁换柱的欺骗手窢,背着中国政府秘密划定印藏边界(即麦克马洪线),但由于中国代表拒绝正式签字,西姆拉条约因此不具有任何法律效力。第一次世界大战结束以后,英国政府不断逼迫北京政府同其谈判西藏问题,但一直为中国政府所拒绝。在西藏问题上,国民政府继承了北京政府的政策,即不同英国交涉藏事的既定方针,同时利用一切时机对藏宣示主权。历经1933年十三世达赖喇嘛圆寂、1934年黄慕松入藏致祭、1937年九世班禅返藏受阻及其圆寂,以及抗日战争,中国政府对藏主权从国际法的意义上讲从未丧失,且得到以美国为首的联合国的承认。民国历届中央政府在西藏主权问题上的不妥协,为西藏留在中华民族大家庭中奠定了基础中、俄、蒙三方于1915年签订的《中俄蒙协约》虽使中国在名义上获得了对外蒙古的宗主权,但俄国则确认了其在外蒙古的各项权益。1917年俄国十月革命以后,外蒙古王公贵族主动要求放弃自治。191911月,北京政府以大总统令的形式,正式收回了外蒙古主权,并通知了各国驻华公使。但因直皖战争爆发,驻扎外蒙古的边防军主力大部调回北京,库伦守军只有2000余人,且久欠军饷,军心涣散。俄国白党恩琴在日本支援下,于19212月初率领由日本军官担任指挥的俄蒙军队攻占库伦,外蒙古于29再度宣布独立。而苏俄对于外蒙古也有所图,苏俄远东共和国政府于313在恰克图成立临时蒙古革命政府,准备派军协助蒙古人民革命党夺取外蒙古政权。同年7月,苏俄红军进占库伦,并帮助蒙古人民革命党在库伦成立蒙古国民政府。同年115,苏俄政府同蒙古人民革命政府在莫斯科订立《俄蒙修好条约》。在这份条约中,苏俄承认外蒙古为完全独立国,严重侵犯了中国主权,此后,苏联军队驻扎在外蒙古各地,拒不撤退。此种状态一直持续到抗战结束前夕。期间,苏联经过二十多年时间,完全控制了外蒙古主权。

19452月举行的美、英、苏三国首脑雅尔塔会议上,斯大林将外蒙古(蒙古人民共和国)之现状应予维持作为苏联参加对日作战的条件之一,美英两国首脑同意了苏联提出的参战条件,并于1945211由斯大林、罗斯福和丘吉尔联名签署了《雅尔塔协定》。这份协定是瞒着中国政府私下订立的,中国的主权和领土完整遭到了破坏。在美国政府的坚持下,国民政府最终同意雅尔塔协定中有关外蒙古、旅顺、大连和中东铁路的安排,并立即派员与苏联就签订友好互助及同盟条约进行谈判。经过艰苦的谈判,《中苏友好同盟条约》终于1945814在莫斯科签订。该条约有关外蒙古内容如下:中国政府声明,日本战败后,外蒙如依公民投票,证实其独立愿望,中国当承认外蒙之独立。苏联声明,苏方将尊重外蒙之政治独立与领土完整。外蒙古公民投票于19451020举行,公民投票结果一致赞同外蒙古独立。国民政府遂于194615发表公告,正式承认外蒙古独立。


                                                          ——摘自《“板凳十年冷”——陈谦平教授访谈录》

[ 本帖最后由 zzhkl 于 2009-6-6 03:50 编辑 ]
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