刚进入一年级的孩子们，依旧对“玩耍”十分追求，因此，课堂教学上的趣味性必不可少。而趣味教学同样也应为孩子们今后对学习的认知进行逐步引导。这就要求，课堂气氛不能太低沉乏味，要适时地插入一些调节气氛的小游戏。当然，游戏与教学要密切结合，单纯的游戏只能将孩子引向对学习的厌烦，而这就不是我们要达到的目的了！ ...