倍的认识教学内容：1、知识与技能 初步知道“一个数的几倍的含义，建立”求一个数的几倍是多少的计算思路。2、过程与方法 通过“摆一摆”“说一说”“猜一猜”“画一画”等活动，建立知识结构。3、情感态度与价值观培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的兴趣，培养他 ...

各位老师，我要下周上一节公开课，谁有好的建议？和好教案？课件？谢谢！！！！

今天资料上有这样一道题.(二年级)在纸上任意点四个点,你能画出几条线段.?我当时的想法是一个任意的四边形.然后有对角线.一共有6条.有部分学生的做法是把这四个点放在一条直线上,然后数一共有6条,这种方法是不是正确呢?因为不能确定,所以当时没有公布答案.

不知道大家讲乘加乘减这一部分没有?第56页的主题图不知道大家有什么看法,我个人是从农村长大的,反正从小见的玉米都是结一个穗,即便是结两个穗的玉米也是一个长的好,另一个是空的,.结三个穗的玉米实在没见过,不知道编者是怎么考虑的.也许实验田里有这种情况?我们的孩子很多都没见过玉米,这样会不会给城市长大的孩 ...

各位老师们,我马上有一节在区里的二年级中心备课组的公开课,选择范围是表内乘法二,我自己考虑,无法衡量,如果讲7的乘法口诀,没有什么新意,而且,很多孩子都会背了,估计效果不会太好,第76页,认识一个数是另一个数的几倍这节课又太难了,怎么办呢?各位有什么好主意和好教案吗?快帮帮忙吧