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请大家帮忙寻找二年级数学课件

确切的说。四五二十，这句口诀的含义是什么？是“四个五是二十”还是“五个四是二十”

教材100以内的加、减法之后安排了“加、减法估算”这个内容，仅1页。其中没有涉及到四舍五入的内容。但，我认为，如果要上估算，就必须学习四舍五入法，否则，如果学生提到74大约是80时，我没如何引导她呢？

在教学了加减法估算后，有课后习题如下：估算一下，下面哪些算式的得数比80大。90-1131+5298-1738+3923+41+29100-10-12以上各题中，估算结果只有23+41+29这道算式的为90。其余的估算结果均为80请教各位同行，根据估算的结果，我们应如何引导学生判断出哪些算式的得数比8 ...