小奖状，大作用乐山宋世宇和不少班主任老师交流，用何种方式对学生的优点进行及时肯定和鼓励，激发其内在动力，促进良好班风的养成。大家都有些为难。我经过认真学习和借鉴，并在工作中尝试，观察。发现口头表扬，评比栏，发奖品等等方式，效果都不太好。口头表扬，学生早已司空见惯，如果没针对性，反会适得其反 ...

毕业赠言，我们应该重视宋世宇2006-6-29毕业在即，多年的同学、师生情将宣告结束。离别的感伤，覆盖了六年级教室的每个角落。写留言、记电话，成为学生的首要大事。课上悄悄传递，课下争分夺秒。我冷眼观之，没有横加干涉。几天后，手脚麻利的已把全班同学的留言收集完毕。我抽取一本，细细审查。虽有心理准 ...

我正上课时，一只小鸟越窗而过，结果一头撞到玻璃，落在了一男生的背上。学生异常地兴奋，课堂秩序也被破坏。面对这不速之客的造访，以及教室的混乱局面，作为一名语文教师，我们该如何应对呢？我没有生硬阻止学生的好奇和吵闹，只是静静地观察事态的发展，我发现学生对撞死的这只小鸟，全没有一丝同情和怜惜，更多的是 ...