《范进中举》怎么讲？要参加教学竞赛，我现在教初二，《范进中举》是初三上册的课文，不晓得课时怎么安排，是讲第一课时好呢，还是就讲成一课时？还有课文就12大页，怎么安排学生读啊？重点好像是范进发疯的那一部分，希望大家给点意见，有相关教案课件的希望能分享一下，很心急啊！:funk:

不写教案的六条理由[转帖]首先声明，作为一个敬业爱岗的合格高中语文教师，不写教案，决不意味我不认真备课！下面言归正传，谈谈我的理由。写教案的必要性据说有两个：一是图眼前，为了上课有案可依；二是谋长远，为了总结和提升。可对我来说完全无此必要。作为一名从教十年的教师，对上课的规则和“潜规则”已了然在胸 ...

要求给大家上传一些国家级或者省级的获奖课件、讲课录像、教案、以及专家给出的点评，我认为这样更有助与我们开拓眼界，迅速成长，谢谢。望给予答复。

有人认为是指示性代词“我”，我比较倾向于解释为副词，偏指动作一方对另一方。请大家谈谈看法。

叙论　　一般说起来，诗与词在意境上有相似、相通之处，也有相反、不同的地方。王国维在《人间词话》中曾说词“能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言，诗之境阔，词之言长。”他说词能言诗之所不能言，表达出诗所难以传达的情绪，但却也有时不能表达诗所能传达的情意。换句话说，诗有诗的意境，词有词的意境，有的时 ...