新教材体系新颖，但不如老教材知识体系完整，而整体上逻辑性却很强；不突出知识点，强调能力培养。有的老师戏称有点像散文——“形散而神不散”。在使用教材中，如何把握新教材知识点外延（深度和广度）的尺度？欢迎各位同行结合自己教学实际，发表看法。