学习了百分率，求发芽率、合格率......要乘上100%，把结果转化成百分数，但是有些学生在一个数比另一个数多（少）百分之几也乘上100%，这样对吗？[ 本帖最后由 caojiahe 于 2008-12-11 15:03 编辑 ]

人教旧版六年级有这样的题：5/6时是多少分？有学生这样列式1、5/6*60＝50；2、60*5/6＝50。我认为是第二种方法符合一个数乘分数的意义，表示一小时的六分之五。但有老师认为两种都对，大家认为呢？

各位同行大家好，新教材我们已经使用了多年，新教材与旧教材对比图文多了，但练习也少了。你们是否感觉学生课堂练习少了，或者在做练习时遇到什么困惑吗？说出来大家研究一下。

我写作能力有限，一提到写论文我就怕。由于自己的理论水平和总结能力不高，但是看人教论坛里各位老师认真的总结，把自己的教学方法和感受都写出来，使我深受感动，今后要多向其他老师学习，多自我反思，坚持把教学随笔写好！[ 本帖最后由 caojiahe 于 2008-2-29 16:18 编辑 ]

　　随着新课程改革的不断进行，我们学校1至4年级都是用人教版新教材，我还是教旧教材通过比较我发觉新教材的练习已经不再是简单的文字表述了，取而代之的是生动活泼的图片。但这样经常听到我们的老师说，现在布置作业真难，以前直接告诉学生做在书上第几页第几题就行了，但是现在课本的题目不但少而且图片多，文字表述少都 ...