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    多种媒体教学在小学数学教学中的应用数学知识本身具有抽象性、想象性和空间性,而学生的思维以形象感知为主,不利于理解与接受。如果牵强的将抽象的数学与形象的学生连在一起,势必会造成学生思维的抵触与“迟钝”。要解决这个矛盾,就要充分利用多种教学媒体进行教学,创设出贴近生活的数学问题情境,提出思考问题,激 ...
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