请教大家的教学设计已经上了这课,觉得很不流畅

身动心动口动──动作在低年级口语训练中的作用广东省东莞市　袁泓大家都知道，好动是孩子的天性。当孩子们向我们讲述某件事时，他们总是一边说，一边用丰富的动作来补充，有时甚至手舞足蹈。这除了是因为好动，还因为他们掌握的词汇量不够丰富，表达能力不够强，所以必须借助动作来帮助表达。动作，成了他们除语言之外的 ...

和我的学生在一起，我不止一次地体会到生生之间的欣赏和尊重能创造出一种无法预约的精彩。为了让学生们写好字，我可费尽心思，每次讲解示范不仅手脚并用，还挖空心思地编口诀，编故事，力图让学生学得有趣，学得扎实，写得美观。尽管我声情并茂，但对陈晓这个孩子来说收效甚微。这个孩子让我怜爱也让我无奈。他的生理和 ...

林佳慧她十分漂亮，苗条的身材，乌黑的头发，浓浓的眉毛，严厉的眼睛，高高的鼻梁。她有一对小酒窝，经常穿着裙子，二十来岁，美丽极了。她就是我们的班主任张老师。张老师教字可真有办法，有一次，吴天鑫把“散”字的左下角的月，写成了日，老师走过来亲切地说：“吴天鑫在太阳底下散步可是会中暑的。”吴天鑫摸了摸脑袋 ...

荷花 晋安区第四中心小学张赛娥第一课时教学目标1、学会本课12个生字。能正确读写新词并积累。2、正确、流利、有感情地朗读课文。养成积累语言的好习惯。教学重点规范书写本课生字，积累好词佳句。教学难点读懂课文，欣赏荷花的美丽。教学准备教师：准备教学课件。学生：自学生字，将课文 ...