在备课过程中，大家讨论要引入“≈”（约等号）来计算，并且在课堂实践中，引入之后，学生的接受都还可以，但是教材和教参上没有这样的是我们把问题想简单了还是怎么的？各位，你们在遇到类似情况时，是如何处理的？谢谢！

考试粗心的原因：（1）对粗心所造成的危害认识不足：一些同学平时总认为粗心是小毛病，题目都会做了，由于粗心出了点错误没什么了不起。而且不只是考生自己这样认为，一些家长教师也常常这样说：“这个孩子挺聪明，就是总马虎”，孩子们听了大人的话之后，更认为粗心是可以原谅的小毛病，甚至还把“粗心”和“聪明”连在 ...

最近在上20以内的加减法，先圈后计算的练习。我们很多的学生常常圈好后直接用“10＋几”，不知道大家有没有遇到过类似问题。讲解了之后在再练习，效果好一些，可是还有学生不理解，依旧！不知道大家有什么好办法，教教我啊！