我在想,在中小学开设信息学有什么意义.
家里有电脑的人在就精通了.没电脑的人对这门课根本不感兴趣^-^

提高全民素质呀！

家里没电脑的呢？人数更多吧？

我同意一楼的那为同胞的观点！

有技术,不怕挑战!

也许是没什么意义……哎~~

家里有电脑的人，电脑的一般操作可能很熟练了，如：打字、打游戏、看VCD等。他对电脑真的很熟了吗？
一个只有幼儿园水平的孩子，100以内的加减法非常熟练，他的数学水平很高了吗？
你能用Flah设计出漂亮的动画，你能设计出Flash软件本身吗？你能熟练地使用Windows98，你能设计出Windows98吗？

拜托,如果我能设计出FLASH和WINDOWS,那我在就不在这里了.
那些设计出FLASH和WINDOWS的兄台们难到个个都很年轻吗?

其实还是教材跟不上时代.毕竟,电脑技术发展得太快了~~~~~~

windowsXP有4000万行代码，是微软几千人的开发团队设计的……
计算机是工具，作为非专业人士，了解操作就行。不可能每个人都精通编程和制作的。何况，那些世界程序大师如C#的设计师他们，根本就不擅长flash之类~~即便是专业人员，也分要是什么类别的。
首先要看清这门课的意义：让每个人都了解计算机的操作和初级应用，而不是专业课！否则大学开计算机系做什么？术业有专攻啊！

我从小学三年级开始上微机课。
三年级学的是DOS，WPS，CAI。
四年级学的还是DOS，WPS，CAI。
五年级学的还是DOS，WPS，CAI。
初一学的是Win95，Word，Excel。
初二学的还是Win95，Word，Excel。
现在上初三了，我上微机课单独出来上网，不知别的同学在学什么。中考也在临近，微机课被“剥夺”了不少，不过我想，如果还上微机课的话，学的肯定还是Win95，Word，Excel……

我有些不赞成 Yuming 的看法,其实现在很多中国的青年电脑爱好者(玩游戏的那种电脑叫电脑游戏机,记住了!)有很大一部分人基本上可以编制且满足自己需要的软件,所以...
我喜欢用 Flash,虽然现在暂时没有能力编写那么庞大的程序,但是我仍然在研究其中的原理,就如我当初学习电子时候一样,虽然没有能力制作出自己设计的电视,但是可以研究其中的电路原理,到以后工夫深了,或者将电路研究通了,说不定可以研究出自己的新型电视呢.
现在网络上很多黑客都是从学生时代开始的,因为青年人有激情,会激励自己学习,研究,天才总出现在青年人中.

同意楼上N位的看法

呵呵，上面的论点可是有分歧的哦：）
你到底同意谁啊？
呵呵

只能说我们国家落后/应该提倡全民皆电脑

可能只是意义不同罢。