中国有师道尊严的传统，又有“男服先生女服嫁”的说法，可见教师在学生中是有绝对权威的。随着民主化进程的加快，教师的这种权威正面临着挑战。然而一个成功的教育工作者，尽管与学生建立了平等的师生关系，但教师毕竟是教师，你理应是学生心中的长者和楷模，否则，学生会因为不尊重你而不尊重你的教导。那么，在什么样的心理状态下，才能使学生对你既亲近敬重呢？
    首先，出于好感，善意而服从，这是很多教师成功的秘诀。当我们把真诚的爱倾注给学生的时候，你的善意会给学生以好感，从而在情感上产生顺从心理。过去我们提倡尊师爱生，从因果关系看，应该倒过来，提倡“爱生尊师”。因为老师爱学生，学生才会尊重老师。
    第二，出于尊敬。作为教师必须有高尚的人格，博学多才，才能赢得学生的尊敬。这种尊敬会产生强大的人格磁力。学生们会像铁屑一样随着这你块磁铁而旋转。而今学生中不是流行追星吗？其实“星”们无非是有某种令人瞩目的光环笼罩，而使孩子们对其产生了敬重之心。孩子们把明星当作偶像来崇拜，当作理想来追求，是一种自觉自愿的行为。如果我们教育工作者能够具备这样的魅力，何愁教育的效果不佳？
    第三，恰如其分的诱导或指示。学生听从老师的命令，就像市民服从警察的命令一样，一方面是认同了其权威的正当性，另一方面，还要求下命令时状况的正当性。如果警察没有持搜查证而闯入民宅时市民必然会有所抵抗，因他不认为被搜查是状是合理的、正当的。我们都做过学生，在学生时候，当然是怕老师的，尤其怕班主任。但谁没有在背后议论老师的行为呢？这种议论有时是对老师佩服得五体投地，但更多的时候，是对老师行为的抑制和批评。
    所以，教师要在孩子心目中确立自己的威信，一要靠爱心，二要靠人格和才能的力量，三要尊重学生，以理服人。学生也是人，而且是与我们平等的，比我们更具有发展潜力的下一代。

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