我的想法

　　　我的想法
　感谢斑竹、各位网友和师范教材论坛！占用了这么多资源，说了这么多话，都说了些什么呢？现在集中一下，请大家批评指正。
　教育学是师范教材。教育理论就叫教育学，教育学就是教育理论。
　教育学是干什么的？是“研究教育现象”、“揭示教育规律”的。研究教育现象、揭示教育规律干什么？为了干教育。教育学是告诉人们怎么干教育的学问。
　谁干教育？医生不干教育，商人不干教育，演员不干教育，农民不干教育，学生不干教育，教师干教育。所以教师学教育学。
　教育学是怎么来的，教育学是从教师的教育实践中来的。
　教育学都说些什么？
　教育起源、什么是教育、教师和学生的关系（地位和作用）、教师怎么干教育。
　教育起源于学习。人能学、要学、能教，才有了教、教育。
　学习是人的本能、本性、天性。教师是职业。
　学习特别是学习书本知识、能教，不仅是人的本能，而且是人和动物的根本区别之一。人吃饭才有饭店，人睡觉才有旅社，人生病才有医院，人消费才有商店，人学习才有学校。人学习、人能教，才有人干教、才想怎么教；人学习、人能教，不仅是教育的基础，也是教育理论的基础。学习、能教是教育教学的起源，就像吃饭是饭店的起源一样。
教育教学是实践活动。教育教学不是教师和学生的共同活动、双边活动，是教师的活动、教师的实践活动。和医疗是医生的活动、不是医生和患者的共同活动、双边活动，演出是演员的活动、不是演员和观众的共同活动、双边活动，做买卖是商人的活动、不是商人和顾客的共同活动、双边活动一样
　教学不是学生的特殊认识过程，而是教师的认识过程，教学论就是教师对教学的认识，就是从教师的教学实践中来的。学生有了书本知识并不就是有了认识，——也就不存在学生通过特殊认识过程得认识的事。学生在学校主要是获得间接经验。
　学生就是学习的主体，学生就是学习的主人，不是教师把学生当主体就是主体，落实主体地位就在主体地位，不置于主体地位就没地位，让学生是学习的主人，学生就是学习的主人，不让学生是学习的主人，学生就不是学习的主人，而是教师没看到学生是学习的主体，教师就错了。
学生就有学习的主观能动性、积极性，不是学生没有学习的主观能动性、积极性，等着教师一发挥学生的主观能动性、积极性，学生才有了学习的主观能动性、积极性，当然，更不是学生有不学习的主观能动性、积极性，只有教师一发挥学生学习的主观能动性、积极性，学生才有了学习的主观能动性、积极性，学生才从不学习的主观能动性、积极性，转到学习的主观能动性、积极性。
　人有病、能医，这才有了医疗、有了医学。
　人能学、要学、能教、需要教，这才有了教育、教育学。
　教育、教育学的大厦正是在学生学习、有学习的主观能动性、积极性，而且能教的基础上建立起来的。——可是，在人们的眼中、在教育学里，学生有的是不学习的主观能动性、积极性，要靠教师发挥，学生才有学习的主观能动性、积极性，多么大的误会呀！认为学生不学，就像人们认为日动地不动一样平常，当然，这么看是错了。。
　对教师和学生的关系，从古至今，从中到外，大而言之，有两种主张。一个是“教师中心论”，一个是“儿童中心论”。“教师中心论”要的是学生的主观能动性，学生围着教师转，“儿童中心论”要的是教师的主观能动性，教师围着学生转。“学生中心论”就是“儿童中心论”，而“教师主导论”、“教师主导和学生能动性相结合”、“教师主导、学生主体”、“学生主体”、“教师学生双主体”，则是“教师中心论”的变种，是概念游戏。“教师中心论”是错误的教育理论，“儿童中心论”是不成熟、有待完善的教育理论。“教师主体、学生客体，教师从学生出发”是正确的教育理论、成熟的教育理论，是对“儿童中心论”的扬弃。显然，因材施教，[【因材施教】yīn cái shījiào ［teach according to students ability］根据受教育者的资质而给予不同的教育]，要的是教育者的主观能动性，蕴含的是“教师能动、学生决定，教师从学生出发。”
　人既是主体又是客体。学生是人、是主体，是学习的主体，教师也是人、是主体，教师是教育的主体。学生是学习的主体，又是教育的客体，是主体就发挥主观能动性，是客体对主体就起决定作用。不是教师主导、学生主体，而是教师主体、学生客体，教师能动、学生决定，教师发挥主观能动性，从学生出发。只看到学生是人、是主体，没看到教师是人、是主体，只知道学生发挥主观能动性，不知道教师发挥主观能动性、从学生出发，那是不对的。甚至看到的学生的主观能动性是不学习的主观能动性，只有教师发挥学生的主观能动性，学生才有学习的主观能动性，那就错上加错了。
　教师怎么干教育？不是教师发挥学生的主观能动性，而是教师发挥教师教的主观能动性，从学生出发。符合学生的学，教师的教就成功，就有成效。为什么一次又一次地进行教改？因为教没符合学。
　不是“主体就不尊重客体”，而是主体要尊重客体，主体不尊重客体，主体就错了，在实践中就会碰壁。
　想法多多，可能没有说清楚。请指教。
　另，《学记》是《学记》，不是《教记》：《学记》是学习学，不是教育学。“教学相长”是学习方法，不是教学方法。“教学为先”是“‘叫’学为先”，不是“‘教学’为先”，是首先学习，不是首先教育。
　敬请赐教！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005/3/11