今日初上论坛，发现了这块园地，作为一个十几年教龄的中师教师来说，非常高兴！
看了些帖子，发现论坛上很多人对师范教育充满希望，大家看看我们学校教师和学生的现状吧！
先引用一下，论坛里一些关点：
问：现在也有一些中等师范升格为大专，那么这种形式与小教大本有何区别，是否只是为适应改革和当地发展的需要？
答：目前，我们已经建立起了比较开放的教师教育体系。但培养小学教师的学制仍很不统一。高中起点小学教育本科专业应该是发展的主要趋势，培养本科学历小学教师也是我们借鉴国际经验、适应教师专业化潮流的一个重要举措，当小学教师并不容易，的确需要在学识方面做好充分准备
中等师范升格为大专基本上是适应改革潮流和迎合目前城市小学教育的暂时需求，事实上农村教育远远达不到普及中师学历，所以为农村小学培养合格的中等师范毕业生还是十分必要的。此外，学校升格，形式是变了，师资会因学校升格而很快随之升格吗？如果不能尽快调整师资，怎能保证培养出合格的大专毕业生？不要总搞些名不副实的花样！
同意你的反思。我国广大农村的确存在这样的问题，这正是我们努力的方向。
至于中师的升级，我认为升级是必要的，这是一个定位，然后从资金、规模等方面逐步发展，软件、硬件都会随之提升，这就可以发展。我还是比较乐观的

现实：
首先声明，作为他们的论点是正确的，谢谢他们！
我也希望学校升格，事实上已经在几年前就开始招三加二了，高中起点专科也在招生了。
师范学校作为培养小学教师特别是农村小学教师的一个基地，长期存在着，我们学校从建立以来，为本地已经输送了六十多年的小学教师，大量中坚力量是从学校毕业的，目前的升格一方面适应了时代的需要，一方面也为以后的小学教育作好了准备！
作为学校为更好的培养学生，在硬件和软件上也在不断升级！
这是好的一面！
但是负面效应从学校开始不能分配开始，下面各县因为财政多年不招老师，学生就业不说保障，有些县好几年就是没有，除非是走后门，那也是个位数。
因些家长也不能适应，很多家长不想儿女进入师范学校，一个要花钱培养，二出来后大多只能当教师，又不能就业，职能培训又很少，有什么用？这是大家的想法。
学校为了招生，想尽方法，只要能来就收，每年暑假所有教师去招生，招不来扣工资。现在的生源情况可想而知，许多老师在做学生工作时，总是有人说：“考虑一下来不来”，你们不会想到有些学生中考总成绩才几十分，有次听说才二十多分的学生也这样说！
这样的学生，教师如何能教好？学生毕业后又如何能教书？

但是作为老师来说只要有人听还是尽心教，因为这是他的职责，是本份，是事业心！
招生现状二：不少职业技术学校为招生，一个学生给多少钱，在这种环境下，到后来学校为了招到生源也只好给招生费（否则中学教师不帮你招），当然从学生本来该交的钱中出（不违反收费标准），而且费用越来越多，因为其他学校太高了，我们也是没有办法的办法。
我想钱多少不管他，但是有一点，这是学校花钱招生（学生进校后都知道）是一个根本问题，教师教师为人师表，首先他们是学校买来的（你们认为呢），这本身就是道德的后退。这样从何谈师表，又如何让这种环境下出来的学生去为人师表呢？说这话的时候，你们不知道我的心在滴血！但是事实！

这些内容本来两年前就想发到国家的相关部门，但原为种种想法一直没说！
所以现在升格是一种思路，但关键是如何帮助这些学校招收到合格的生源，保障学生质量的问题，这是一个根本。
要知道，师范教育出来的学生是小学教育的基石，而小学教育是中国教育成败，社会发展的根本啊！如果这样的学生出去，你能想象得到你们的后代会如何吗？

社会又如何谈发展！！！
为了你们自己的孩子，为了将来，为了希望，先想办法保障师范类学校一个正常的生源才是根本，太晚了，今天不说了！
后续

还有一个疑惑：这样的学生能毕业吗？那我问你，大半的学生不毕业，你能招到学生吗？你没想到，每次说到补考，试想补考又能考好吗？这样的生源！
到毕业的时候在学生成绩册上帮他们改成绩，真难过，再少的分，还是要给他个六十。
这些全是事实啊！
救救师范教育吧！
不要总谈教师质量的问题，很多人都是尽心尽力的，而且也不断在提高自身素质，不少人在在职考研，但是大家都不想到暑期，要招生啊，心里难过。一是学生质量二是看到自已亲手将钱给了招生的人员，一个罪恶感由然而生。三是看不到将来。

是的！笑傲江湖江西老师讲的都是心里话啊！是良心让他们尽心尽力地去做，去教导学生学习，但是又有几个学生能听得进去呢？他们进学校的时候成绩很好的有几个呢？真正想学习的人又有几个想进这样的师范教育学校呢？大多是有门路的学生为了有一个将来才走进学校的！但是他们毕业的时候能得到什么呢？能否从事教育事业呢？诸多问题也在我的脑海里盘旋！

还有一个问题是现在师范学校的教材如何去适应现在的学生的问题！我认为教材应该适应学生的基本情况，适应社会的需要，应该让一线的教师来共同参与，包括用什么教材，教材内容的选择，实际上呢：总是一些坐在办公室里的人来定，试问一下，他们了解情况吗？他们知道现在学生的实情吗？
唉，中国的教育改革是应该早点实行了，而且还有一个如何实行的问题！

最严重的是现在的学生根本没法教，老老实实学习的就那么几个！

我是某所大学师范院校的本科小学教育专业的学生  我觉得我们所学的 都很杂 不专业   以后什么都教不好  极难就业   以后都不知道要怎么办了

我觉得应该早些让我们知道  今后的走向  不然大家都云里雾里  没人喜欢这些课  本科生没几个愿意去教小学的  我们大都是被调剂来这个专业的

师范院校的发展方向不对啊，总是想跟综合大学比

师范教育太重要了。

我是一个师范教育的本科生我,我在宁波的我觉得现在很多学校还是比较喜欢招专科生因为他们比较的专业而我们学的很杂又要学综合知识所以我很困惑未来很迷茫.想问下本科有优势吗?

引用:

原帖由 笑傲江湖江西 于 2005-12-4 00:08 发表
还有一个疑惑：这样的学生能毕业吗？那我问你，大半的学生不毕业，你能招到学生吗？你没想到，每次说到补考，试想补考又能考好吗？这样的生源！
到毕业的时候在学生成绩册上帮他们改成绩，真难过，再少的分，还是 ...

有同感,问题还有这样出来的教师,本身家庭有好的社会地位或关系,所以往往去引领其他老师

除了北师,华东以外还真没有别的师范能和综合大学比.砍掉中师,我们教育学专业没工作了

师范大学何苦要玩什么综合大学呢？

师范大学就应该以教育为本啊，都为了赚钱开设那么多师范以外的专业，哎！国家应该帮下教育事业了！

嗯，这里是个好地方！

我说得和师范教育多少也有关系，只不过更具体。我在一所师范大学教书，小学教育专业有一门课程叫小学综合实践活动设计，教才是顾建军的《小学综合实践活动设计〉。一周两节课 ，教学时间有限。我在网上查了许多资料都是一些小学教师的活动方案或者有关专家对具体理论的探讨，大家的方案也都差不多，而教材也比较抽象，但是在实践中好多小学都没有好好上过综合实践课，我和学生在教和学中都感觉比较空洞，我希望学生们能从我这里学到点真东西，可真是很困惑，在师范院校中怎样教好这门课呀？如何让学生毕业后会教小学综合实践课，就像教好语文和数学一样？要知道这门课程时间性很强的呀，请哪位高人给指点指点啊！