在教学《众多的人口》时，我们说中国有13亿人。但我发觉学生对这个数字有一种麻木的感觉。于是我用了三个形象的比喻，效果不错，贴出来与大家共享。
    1、如果每三个并排在一起按一米长度计算，13亿人排成一排可以绕地球赤道11圈。
    2、如果按年龄从大到小排列，从一个门里出去，等到今天刚出生的小孩出去时已经是41岁的中年人了。
    3、如果最底下站三个人，其他人一直往上站在人的上面，那么最上面的三个人可以到达月球。

哈哈，将抽象的数字形象化了，好！！！

楼上的老兄可真牛！要是都碰上您这样能把人口问题说的这么严峻的老师，恐怕中国就不会有这么多人了，实在是佩服！

老师们在本课教学中，只要让学生对中国人口众多有一个大致的认识即可，具体的人口问题在三年级的“中国的人口、资源与环境”中。

引用:

下面引用由zhwlsysh在 2003/10/15 10:35am 发表的内容：
老师们在本课教学中，只要让学生对中国人口众多有一个大致的认识即可，具体的人口问题在三年级的“中国的人口、资源与环境”中。

唉哟，霍老师为什么不早说呢？
    这一节内容我们已经上完了。而且我的同事在人口多好还是人口少好这方面让学生讨论得很热烈。看来我们是把初三的内容拿到初一教了。
    不过我上面的三个例子，不是让学生讨论人口问题，主要是让学生对我国的人口有一个感性的认识。真正理解我国的人口多，多到什么程度。
    我认为如果我们老师在教学时能经常把一些抽象的知识形象化，既能让学生理解又能让学生产生兴趣。
    如果老师们有这方面的“灵感”，希望各位能把你们这方面的内容贴在这里，让我也学一招。谢谢！

引用:

下面引用由rsp667在 2003/10/15 07:23am 发表的内容：
在教学《众多的人口》时，我们说中国有13亿人。但我发觉学生对这个数字有一种麻木的感觉。于是我用了三 ...

再补充一下，把中国人的嘴搁到一起，有昆明湖那么大。

麻木不人啊~ ~~~~~

我觉得这个数字得用比较法能更显示出中国人人口之多