儒家读经教育及其现代意义（转）
作者：余同元
根据德国医学博士林助雄的研究，儿童背诵的过程类似念唱，眼睛看经典文字，可以透过视觉作用刺激右脑，而念唱的律动也同时启动了右脑，至于仔细地辨认字体的记忆则是左脑的工作，所以整个诵读过程恰恰动用了左右脑的功能，使左右脑运用得以同时行。而左右脑能同步发生效用时，学习能力可增加2—5倍。儿童一再地反复吟唱经典，所念唱的内容会不知不觉地存入大脑的记忆库，更会深深地烙印在潜意识中，而潜意识的妙用就是无需经过意志的运作便能直接地、默默地、自然地影响着人类的思维与行为，所以儿童诵读蕴藏着智能精华的文化经典是正确的先择。
根据心理学家共同认定的“人生秘密”，人的记忆只在十三岁前发展，而记忆是一切学习的基础。儿童心性纯净，该记忆的时候让他记忆，不该理解的时候不强求理解。要及早地把涵义无穷、具有最高价值的文化经典“灌注”在孩子的心灵中。一个人的文化储备愈雄厚，其发展潜力就愈大，将来在事业上成功的可能性就愈大。
从过去的历史看，中国五千年文化，以及西方文化，西伯来文化等大都是靠背诵流传下来的。犹太民族之所以被称为世界上最聪明最才智的文化民族，关键就在于自古以来，它的每一个成员从小就要背诵犹太经典和犹太法典。五四运动以前，中国的儿童也都是从背诵文化经典开始启蒙教育的。李白、杜甫、曹雪芹等古代名人，无一不是由诵读经典开始其学业，毛泽东、胡适之、陈寅恪等近现代名人也都是因童年诵读经典奠定了文化的根基。许多有名望的科学家和企业家，其儿时启蒙同样是由背诵经典开始。著名的数学家苏步青具备雄厚的国学底蕴，诺贝尔物理奖获得者杨振宁博士从小背诵《孟子》全书，日本诺贝尔物理奖获得者汤川秀树，自小跟随通汉学的父亲背诵中国文化经典，尤其钟情于《老子》和《庄子》。
事实证明，儿童时期没有打好文化经典的根基，就难以培养出第一流的人才。近年来，台、港地区开风气之先，把诵读经典的教育重新推向社会，成千上万的儿童积极响应，成效卓著，令世人大为震惊!
四、开展中国文化经典诵读活动的作用与效果
1、对社会进步的作用：文化经典是中华民族精神的核心内容，其中蕴藏着丰富的人生哲理。诵读经典可以升华人生的境界，提高人们的文化素质和道德水准，净化社会风气，以利于把二十一世纪中国变成一个真正的礼义之邦。
2、对文化发展的作用：随着经济的全球化和一体化，文化的多元化已是发展的必然趋势。每个民族国家实现传统文化的现代化（即发展个性文化）是世界文化多元化的根本途径。所以，用传统文化教育下一代，提高下一代的文化素质，不仅是素质教育的核心内容，而且是我们国家民族文化发展的战略需要。美国著名战略理论家亨廷顿将各国之间的竞争归结为文化的竞争，并将文化发展作为西方民族国家与东方民族国家竞争的战略提出来，这是值得我们深深思考的大问题！2002年6月产27日《文汇报》第五版用大幅版面介绍上海复旦中学、格致中学等名牌中学开列的《上海中学生最喜爱的十本书》书名中，竟没有一所中学列出一部《论语》《孟子》《老子》《庄子》《易经》等最有价值的中国文化经典，这更是值得我们深深思考的大问题！
3、对儿童成长与成才的好处：人的生命有限，从小熟读一些有高度人文价值的文化经典，是吸取人生智能的最方便法门。站在巨人的肩上，可以迅速地启迪理性，而后可以对各门专业性的学问事半功倍地加以吸收。温故知新，推陈出新，返本开新，内在超越，文艺复兴，等等，都说的是这个伟大的道理，但这些需要专家学者们从教育学、文化学、心理学、创造学等各个学科角度去进行专门研究和说明。
这里仅将诵读经典对儿童学习和成长的明显益处罗列如下：
（1）识字大增（诵读一部经典，认识汉字数千），记忆力加强，注意力集中。
（2）语言表达能力增强，作文水平提高，并带动其它学科学习成绩提高。
（3）培养读书兴趣，增强社会道德、人生理想和身心修养。
（4）变化气质，提高素质，净化灵魂，增进祥和的家庭气氛
五、特别说明
不要以成人对经典难易的主观判断来衡量课程的深浅，儿童的学习潜能和吸收能力，是成人无法想象的。背诵《三字经》与背诵《大学》、《中庸》对孩子来说没有难易之分，故南怀瑾先生不赞成让儿童由《三字经》和一般诗词等辅助性诗文开始诵读，而建议从《老子》、《大学》、《中庸》、《论语》等经典开读。等中国经典诵读取得实效，马上开始西方文化经典的诵读，中西文化经典导读活动就可同时进行了。
江泽民主席在1997年11月访美时指出：“中国在自己发展的长河中形成了优良的历史文化传统。这些传统随着时代的变迁和社会进步获得扬弃和发展，对今天中国的价值观念、生活方式或中国的发展道路，具有深刻的影响。”同年，江泽民主席在哈佛大学发表演讲中，谈到中华民族优秀的传统文化时说： “记得我在高中读书时，老师给我们讲微积分，第一课就是讲《庄子》中的‘一尺之棰，日取其半，万世不竭’，很形象地使我建立起极限的概念。这表明中国古人早就认识到事物的发展变化是无限的，也说明我们的先人对自然界的认识已达到了相当的水平。早在公元前二千五百年，中国人就开始了仰观文，俯察地理的活动，逐渐形成了‘天人合一’的宇宙观。中国历史上产生了许多杰出的哲学家、思想家、政治家、军事家、科学家和文学艺术家，留下了浩如烟海的文化典籍。春秋战国时期出现‘百家争鸣’局面和老子、孔子等诸子百家的学说，在世界思想史上占有重要地位。”1999年江泽民主席在欣赏唐、宋诗词音乐朗诵会时指出，中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理；学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。用朗诵加上音乐诠释的形式表现古典诗文，是一种有益的尝试，有利于加深对古典诗文的了解，有弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
二十一世纪的中国，除了富强之外，人人都拥有高尚的道德修养和深厚的文化底蕴。这一伟大的理想要求我们从现在就开始落实，切实从根基做起，自儿童时期即开始“童蒙养正”，这既是儿童中国文化导读的目的所在，又是继承中国优秀教育传统的一大良策，更是实施素质教育和科教兴国战略的正确途径。其利在当代，功在千秋，不言自明。因此，我们呼吁社会各界有识之士及各级领导对儿童中国文化导读活动给予大力的关怀和支持。我们的心愿是：凡是有华人的地方，就有人诵读中国文化经典。
