实习期间最头痛的是批改作文！！句子不通顺、题材陈旧不说，光他们的态度就让人受不了。书写马虎，四百字的稿纸一张都没写完就交了上来，还常看到抄袭现象。在我看来，５年级的学生不应该是这种程度啊。是我要求太高了吗？
　　有很多学生反映，他们最怕的也是写作文，每次作文课都是盯着题目发呆。课堂上完成不了，课后很自然就随便应付了，因为还不止这个作业要做。其中不乏成绩优秀的学生。到底是什么原因使得他们如此畏惧习作呢？
　　我认为，第一，平时缺少积累，不会学以致用。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。而这些在课文和课后题都有体现。第二，缺乏练笔。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径。比如：每看完一场电影，搞完一次大扫除，都可把当时的情景和感受用日记的形式写出来，从而达到练笔的目的。 再者，老师对学生文章的评价要得当，才能激励学生敢于作文、乐于作文。

　　　　　　　　　　　其实很简单！！！！！命题作文有太多的条条框框了，把孩子的思维都束缚死！！！！根本就是把学生思维限定在那里．作文是要有感而发的，无感又何来发呢？？？
　　　　　作文就是我手写我口！！！不信你看一下学生写给你的信！！！那种真情实感，你想不感动都难！！！！！！！！！！！！

我认为还是不自信的原因,
还是要鼓励大于批评!

因为现在的孩子太缺少自我感受了，他们不懂的怎样去感受生活，很多时候他们只注意到自我，这样一来，他们的目光就不会投向于其它事物，感觉自然就少了。

我觉得教师作为学生的引导者，应尽量选择贴近学生生活的题目，学生才比较会有兴趣去写。

我也想知道这个问题
记得实习时让学生写作文，个个都说写不出
要我念几篇范文，后来交上来的作文都是范文的再加工而已

太缺乏生活感受了,每天单调枯燥的生活很难给学生创造习作的素材,作为教师要多引导学生关注生活.

兴趣是最好的老师。

写日记是培养学生写好作文的关键，感受总该有吧