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[分享]语文课程标准---高师中文学生必读!

本主题由 mxmab 于 2008-3-20 09:38 设置高亮

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五步,让你的作文深刻感人


  深刻才能感人。要把作文写得深刻,我们可以遵循以下五个步骤入手。

  首先,注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。如反映环保问题“乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火”,最终必将导致“毁灭”的科幻小说《毁灭》,其最后一句“那儿,只是一片荒凉,一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉”,震人肺腑,促人深思。又如揭露打牌赌博的习作《不该发生的事》,在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后,小作者“为什么?为什么这样的事偏偏要发生在生在我家里?为什么?”反复三问,似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊,不能不令人心痛,让人沉思。

  其次,可以用借景抒情的手法表达自己的感情。要学会以景写情并借景抒情,将平凡的故事融入特定的环境,借助议论使之情景交融,让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文《那天,班主任来接我》一文,文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接“我”这件事融为一体,物人合一景浓情深,作文也就有了感人肺腑的深沉力量。

  第三,不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如朱自清先生的散文《背影》,文首“我最不能忘记的是他的背影”以及“这时我看见他的背影”、“等他的背影混入来来往往的人里”、“又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影”这四次“背影”的反复,以及作者“我”的四次流泪,细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱,文章也因此有了永垂不朽的生命力。

  第四,还要学会托物寓意以表现深刻的含义。运用联想的方法托物寓意,给平凡的故事赋予深刻的现实意义,使之动情感人。著名作家金马的《蝼蚁壮歌》,写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事,文尾作家由蚁联想到人:如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意,文章的主旨也得到了升华。

  第五,在议论抒情中深刻的表现自己的观点。如习作《中学生应该比什么》,作者由一幅漫画引入论题,接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证,指明其危害性,然后说出自己的看法:“要说比,比的也应该是掌握知识的多少,而不应该是吃喝穿戴的好坏。”这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点,作文也给读者留下了深刻的印象。

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大陆首度引进台湾"国学"教材 台湾中学已用多年
2008年04月08日 16:46中青在线-中国青年报【大 中 小】 【打印】

“就你对孔子的认识,你认为他的星座应该是属于:(A)争强好胜,表现欲强的白羊座(B)优柔寡断,多愁善感的金牛座(C)公正无私,博爱仁慈的天秤座(D)处处桃花,风流文雅的射手座”——这是曾经在我国台湾地区中学考试时出现的一道语文题,一个台湾学生选择了正确答案C,并和记者调侃说:A更像子路,B是徽钦二帝,D是段誉他老爸。

近日,新华出版社把中国台湾地区的“国语必修课本”引进中国大陆,以《国学基本教材》为名出版。这是大陆首度引进台湾“国学”教材。其内容包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等国学经典,在台湾中学已经使用40多年。

据了解,国学教育在台湾,是从小学到初中、高中到大学,连贯地实施。

《中国文化基本教材》(即目前引进出版的《国学基本教材》),主要由专门研究传统文化的大学教授编写而成,供中学生使用。这套教材在编辑上采用的是把经典层层专题化的方式。例如,对《论语》的解读分德行、言语、政事、文学四科。

台湾著名学者傅佩荣指出,这种国学教育谈及功效时有两点,一是让人知道,两千多年以来读书人都是靠这一套来安身立命的;二是面对当下纷繁复杂的社会现象,明白可以有这么一个“基础”来安顿自己的心灵。

据了解,目前在台湾地区有多种方式推广国学,从儿童读经到民间讲学,十分普遍。傅佩荣说:“台湾没有‘国学热’,因为从来就没有‘冷’过。大陆目前关注国学,“热”了是好事,唤起了人们兴趣。“我觉得要真正普及国学,两点很重要,一是,学者对经典有深入深刻研究,每一句话都能讲得通;二是经典要和经验相结合。”(记者桂杰)

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鄙人尚未吃透语文课程标准,个人觉得如果真的要按照其步骤一步步来真的很困难,其实一些可以遵循但是也要有自己的看法

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高中语文课程分为必修和选修,丰富了语文知识,又突出了教学重点!

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高中语文课程标准给了我们详尽而具体的教学指示和指导。

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在课程标准中,有着以人为本的人文教育,以自主、探索、合作为学习方式,以开放特征的课程设计

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