[转帖]怎样写教育随笔系列
什么样的教育随笔才有价值(作者:dddsky,转帖自教育在线)
在以前，虽然对自己的教学活动常进行反思，但没有形成文字，只是把反思的结果记在心里。常写随笔应该是加入教育教学论坛以后的事了，刚来到论坛之时，也不知如何操作，只是随笔看看，到处乱点，后来也对网友的贴子回了贴，话不多，只是几句而已，后来觉得几句话说不透彻，渐渐地就开始写起短文来了，这时，来论坛不仅仅回贴而已，而是针对教育教学问题，进行认真地分析，主动地发表自己的观点，应该说从不自觉到自觉的的转变过程，是在红霞版主的鼓励、引导下发生的。
现在写得文章多了，发表的文章也多了，去年，常通过论坛向中国教师报投稿，共发表了10篇短文，虽然文章不久，但我觉得报纸征文的话题紧扣教育热点话题，拓展了自己的视野，自己的文章也逐渐从教学研究转变为教育研究，自己的观念也在改变。中国教师报与论坛的合作，也推动着论坛贴子质量的提高。因为，大家都认识到论坛的讨论可以随意些，而形成白纸黑字的文章应该慎重些。论坛在发展要有热心人，也要有高质量的文章。什么样的教育随笔才有价值？这个正是目前我在思考的问题。
随笔从文体上说应该属于散文，但它又区别于散文。所谓教育随笔，应该是自己对教育现象的看法、是对自己教育活动的描述以及心得体会。它与教育论文相比，在理论上的分析要求低一些，而在记叙、描述方面要多一些。因文章的内容上看，教育随笔可分为记叙类随笔与反思类随笔，记叙类随笔就是记叙教育活动的过程，有的也写上自己的心得体会，而反思类随笔就是针对教育现象进行反思，这类现象可能存在于自身，也可以是存在于他人。它往往关注事物的本质，关注普及性的教育问题。从价值上来说，不能说那一类随笔更有价值，因为，不同类的随笔有其不同的价值。
记叙类的随笔，从文风上要求，描述生动、现象，语言优美，往往讲的是一些教育故事它的价值首先让人感受到语言美、故事的情节美，另外，它也有一些反思，结合具体的例子的反思更有说服力。特别对作者自身来说，语言的表达能力提高，对今后的教育活动的借鉴起着重要的作用。而反思力的随笔，其思辨性强，让读者体会到思辨的魅力，另外，它关注普通性的问题，往往揭示了教育现象中包涵的本质，有其更广泛的指导意义。由于不同随笔的作用不同，作者往往喜欢把两者结合起来，应该说结合得完美的随笔才是最有价值的。
不管什么样的随笔，它的价值既体现在增长了作者的自身价值，因为，作者在写作过程中，是观念冲突、选择、发展的过程，也是文字表达、思维发展的过程。要发挥出随笔的社会价值就必须在社会上广泛传播，通过论坛是途径，通过发表是更好的途径，因为，在目前，人们对论坛文章的信任度低于报刊、杂志、书本的信任度。发表的文章要有价值，就要使自己的随笔有个性，要求是语言上有个性，观点有新意，描述的教育故事能打动人。让他人在阅读的过程是一个享受着的过程，让他人能在阅读之后还有一个反思的过程，差的随笔看了也就完了，情感上引不起共鸣，思想上不能有所改变。好的随笔一定能很自然地促发读者的反思，特别是教育者。
我们要努力地去写好每一篇教育随笔，让教育理论家反思，让教育的决策者反思，让教育的管理者反思，让教育的实施者反思。它也是教育随笔的价值所在。
