可惜我是教数学的，如果我是教体育的话，那他就是优秀学生了。发挥他的特长，但真的可以让他扬长避短吗？我想过，但不知道对不对？

我在静静地听你说

    今天，我和学生一起打篮球，孩子们笑得多么开心啊，爱玩是儿童的天性，所以，在教学中要想方设法让学生在玩中学，在学中玩，可我知道，做起来会好难好难哦！因为在玩的同时必须保证学生乐学、善学和会学，使学生既长知识又长智慧！先得看看别人是怎么做的，再来实施。

一片两片三四片，五片六片七八片，片片叶儿落下来；
一遍两遍三四遍，五遍六遍七八遍，遍遍良言留几许？
一天两天三四天，五天六天七八天，天天学习知多少，
一年两年三四年，五年六年七八年，年年坚持成栋梁！
      ————辅导学困生贵在坚持，呵呵

   我们为什么总是要拿分数的高低来划分优生与差生呢?难道分数高的人就一定对社会贡献大,而分数低的人就一事不成吗?
   我们这个社会需要的是各方面的人才,既需要高科技,高水平的尖子,也同样需要大量普通的劳动者,即使在科技水平高度发达的外国,不同样也有洗碗的扫地的吗?只要他长大后,能够为社会有所作为,我认为他就是人才!就是合格的劳动者!

    我同意您的说法：“我们这个社会需要的是各方面的人才,既需要高科技,高水平的尖子,也同样需要大量普通的劳动者,即使在科技水平高度发达的外国,不同样也有洗碗的扫地的吗?只要他长大后,能够为社会有所作为,我认为他就是人才!就是合格的劳动者!”
    但是，作为一名数学教师，当您看到那么多在数学学习方面有困难的学生的时候，您真的能用上面的理由来对他们视而不见吗？

   “差生”这两个字曾引起了很多的争论，我觉得我们不应该把“差生”这两个字用在孩子们的身上，因为他们只是在学习数学方面有困难的学生，暂且不说日后他们当中可能有人会成为出名的科学家、教育家......就是在现在看他们也有很多的优点，又怎么能够用上个"差"字呢?教育面前人人平等，学习数学有困难的学生更需要教师的关爱和帮助，因此，在教学中，关爱每一位学生，加倍关爱学困生是我一直坚持着的。而且，在教学中要注意面向全体和因材施教相结合，想方设法使学生爱学数学、会学数学！尽教师的能力去引导他们、帮助他们，挖掘他们的潜能，培养他们的能力。
   

我现在也非常注意学困生的辅导，但真做起来难度很大。一没时间，二没经历，而且做起来很累，但出于良心的考虑我并不会放弃。在辅导中，我慢慢体会到，其实他们自己也很想学好，很想得到老师的帮助。那种不放弃的精神，有时真有点感动的想哭。我是个容易感动的男生^_^但有时也想，花太多时间在他们身上，是不是对其他学生有点不公平。
    我的经验是在辅导时要耐心，音量尽量放低，不能有不耐烦的语气。多表扬，不批评

   我们在辅导学困生的同时还得关注其他的学生，的确不容易！但是如果能够讲究方式方法那就会事半功倍了，例如开展“一帮一”学习互助小组活动，让学生来帮助学生，一举多得：知识的理解，合作能力、自主学习能力、团结互助精神等都得到培养和提高，而且教师也比较轻松。
   多年的教学实践，令我觉得，讲究教育教学艺术，注重营造民主和谐的教学氛围，激起学生的学习兴趣，使学困生想学、敢问、敢答、善问、善学是很重要的。......
   每当看到他们进步的时候，我会很开心很开心。

    生三：
    速度好慢，样子好专心，能按时完成作业，可是错误率几乎是100%。极少举手回答问题，常常是不懂装懂，背起公式概念顶瓜瓜、用起公式概念一团糟！千讲万讲不明白，千点万点都不透！在“跟老师说说心里话”的活动中，她给我写了一封信：我在家就爱看电视，上课还是神游于电视节目中！几年了，想改也改不了，但我一定会改的，可我落下的功课太多了啊……
    看了这封信，我真的心情好沉重啊，孩子良好的学习习惯要从小学一年级抓起，这不仅需要老师的努力，还需要家长的配合。孩子的成长家长起着非常关键的作用啊！例如看电视问题，就必须得到家长的监督和指导。孩子读一年级的时候自制能力很弱，老师讲的话她是听的，但是在家里，当他们面对好看的电视节目的时候早就把老师的话抛到九霄云外了，这个时候就需要家长了。孩子第一次看电视，家长应该跟她说什么呢？发现孩子沉迷于电视后家长该怎么办？电视是可以看的，关键在于引导孩子有目的有计划地看电视，什么时间看电视，什么时间学习，什么时间玩，看什么电视等等。

有一个不可争议的事实,学生之间的智力就是存在着差距.

人都是感性的“动物”，我们用自己的行动去感化他吧！

    今天我给学生上电脑课，要求学生用Powerpoint制作幻灯片，内容是有关数学方面的知识。我告诉学生，会把优秀的作品拿来上课，学生们兴致勃勃。特别是那几位学困生，更是令我看在眼里，喜在心头。其中一位学困生的课件主题是：数学乐园乐趣多，请你近来逛一逛！版面设计合理、内容丰富多采……当他知道自己的作品被采用的时候，高兴得跳了起来，同学们也对他报以热烈的掌声和微笑。

打错字了，“数学乐园乐趣多，请你近来逛一逛！”应该改为“数学乐园乐趣多，请你进来逛一逛！”

呵呵！
是啊，每个孩子都有他的兴趣，爱好，也就是都有他自己的“闪光点”，
我们即使不能把他打磨成“玉石”，也要告诉他，你会在黑暗的地方“发光”的！
给孩子一些自信，给孩子一点信心！
他们会还给我们一个“惊奇”、一个“奇迹”！

    是的！越是用心去挖掘，越能发现他们身上的优点，而且优点越来越多，呵呵~
    我现在所教的学困生中有几个非常喜欢电脑，特别是对玩游戏有兴趣，我在思考和实施着利用他们喜欢电脑这一“闪光点”来帮助他们树立自信心，创造机会使他们体验成功，从而克服“缺点”。我引导他们利用电脑来学习，把数学和电脑教学结合在一起。

引用:

下面引用由欣馨儿在 2006/03/18 04:27pm 发表的内容：
今天我给学生上电脑课，要求学生用Powerpoint制作幻灯片，内容是有关数学方面的知识。我告诉学生，会把优秀的作品拿来上课，学生们兴致勃勃。特别是那几位学困生，更是令我看在眼里，喜在心头。其中一位学困生的 ...

连电脑都用上了，学生的家庭条件看来不错呀。羡慕。
更令我惊奇的是，学生会用Powerpoint制作，我想有许多教师都不能灵活运用呀。

我们学校高段的孩子现在都用FLASH做动画了啊1
PPT对他们来说还是比较简单的啊！

    我们在电脑教学方面的起步比你们慢，学生还没有学过FLASH动画制作，也没有学过网页制作，只会用Powerpoint。我所教的班大部分学生的家里没有电脑，他们是在电脑课上制作幻灯片的。而有电脑的同学大多数不善于利用电脑来学习，我希望能够克服电脑的负面影响（如沉迷网络游戏、聊天等等），引导学生利用电脑来学习。正在探索中……

是的，孩子稍微大点了，就会沉迷于电脑给他们带来的负面影响中来啊，比如：游戏，QQ等等中，扭转这个趋向，确实迫在眉睫啊！