教师必须备课，但备课并不非得把备课写成教案的形式，而是用脑子去记住。只要能把自己在脑中备好的课在课堂教学中充分发挥好就能算你把课备好了。备课和上课一样不能按某个条条框框，而是根据自己和学生的实际去备好课上好课，能达到真正的目的就行了。

    啊顶楼的朋友可真是胆大哟。如果你对教材熟悉还好，否则就有误人子弟的嫌疑了。我很赞同上面的一位仁兄的话，优质教案是可借鉴的。如果每篇教案都要有自己的 特色的话，我认为半天都拿不出满意的来。象我，四年级两个班的数学一周5天共
16节课，除去批改反馈的时间，真正安心备课的时间有多少呀！所以我觉得要想在备课上教师有探索有创新，首先应该考虑到老师的负荷。这样才有时间去“转化”“改造”和“构思”啊。